细柳营【课标要求】通过诵读来加深学生对文言字词、句子的理解；采取合作讨论和问题探究理解文章的内容，把握文章的主要观点，体会其中蕴含的道理
【学习目标】1、借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读或显文言文的能力；2、揣摩人物语气，体会人物思想感情；3、能根据课文内容分析人物形象；4、理解对比写法；5、了解本文的现实意义
【重点难点】1、重点词汇和语句；2、词类活用现象；3、体会人物思想感情；4、对比在文中的作用
教学方法：1、朗读法：2、点拨法：【自主学习】1、常识《史记》是中国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学生文学的极其宝贵的贡献，它不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响，鲁迅赞它是”史家之绝唱，无韵之《离骚》
课文选自，作者，字，西汉夏阳人，伟大的家，和家
2、字词积累，给加点字注音
犒（）劳彀（）诏（）持兵揖（）介胄（）之士曩（）【问题探究】1
课文通过汉文帝巡视，慰劳（）的场面，表现了周亚夫（）的“真将军”的特点
第一段点明了什么，说说这段的作用是什么
表现细柳军时刻有备，训练有素的是哪句话
（常备不懈、严阵以待）4
本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军
这样写有什么好处
本文重点写周亚夫，可他的出场并不多，说说是怎样表现这个人物的
简析人物形象
周亚夫：汉文帝：7
用原文的话回答汉文帝是怎样评价周亚夫的
作者对周亚夫采用了什么描写方法
表现了人物怎样的性格
课文先写到文帝到霸上、棘门军营的情况有何作用
文中哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”
结尾“既出军门，群臣皆惊”
对比是此文的一大特点，请写出与所给语句形成对比的相关内容，并说说表达作用
（1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满
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