口语交际：交流对联序号62日期执笔八年语文组审核A．悲喜八百里大湖B．乐忧大湖八百里C．喜悲大湖八百里D．忧乐八百里大湖课题口语交际：交流对联课型新授课学习目标1、能够初步了解和理解对联的基本常识，明确对联的表面义和深层义。2、搜集并与同学交流赏析对联，锻炼整理概括能力。教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会3．有一天，萧颖士与戴叔伦来到一个叫白店的地方，见一只白公鸡正引颈高啼。萧颖士随口吟道：“白店白鸡啼白昼。”他叫戴叔伦对下联。戴叔伦边走边想，想不出对句。太阳偏西时，他们来到一个叫黄村的地方，忽见一条黄狗，戴叔伦灵机一动，就对出了下联：“黄村黄犬吠黄昏。”细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极重点目标1难点目标2其他项目教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法作者的情感，感受作品语言的魅力。4．每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，为春节增加喜庆气氛，请写出你记忆最深刻的一副。示例一：春色明媚山河披锦绣，华夏腾飞祖国万年青。示例二：冬去山川齐秀丽，春来桃李共芬芳。5．张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。下列对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。(1)少室山下禅林静，五乳峰前钟磬悠(D)(2)朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋(B)(3)歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心(A)(4)定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传(C)采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。1．下面是同学们拍摄的一张照片，他们准备以“尊老爱幼”为横批为这张照片拟一副对联。现在已拟好了上联，请你补写下联。上联：敬老爱老孝老以长为尊下联：育幼教幼爱幼以幼为先2．岳阳楼是江南三大名楼之一。范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世。下面是关于岳阳楼的一副对联，在横线处依次填入词语将这副对联补充完整，正确的一项是(B)上联：去老范一千年，后______先______，几辈能担天下事；下联：揽________，南来北往，孤帆曾系画中人。学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。学而时习之不亦悦乎温故而知新可以为师矣敏而好学不耻下问自主·合作·探究互助·相长·共享学而不厌诲人不倦学而不思则罔思而不学则殆业精于勤行成于思八年级语文（下册）导学稿班组号学生姓名：A．巩义杜甫故居B．汤阴岳飞庙C．南阳卧龙岗D．嵩山少林寺6．把下面歌颂教师的对联补充完整。上联：三尺讲台奉献/耕耘；育桃李/写春秋开创千秋伟业/培养四有新人下联：一支粉笔_____________________________7．下边一副对联，下联有一处不符合对联的要求，请你修改。吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔修改后的下联：_周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔快过年了，家家户户都忙着贴对联，一个穷得快揭不开锅的老秀才为自己写了一副对联：横批：南北上联：二三四五下联：六七八九你知道这副对联的意思吗？横批只有南北，没有东西，暗指“缺东西”，上联缺一(衣)，下联少十(食)，意在表达自己一无所有，很贫穷。10.生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。语文与生活密切相关，下面我们就一同步入语文与生活这个多彩的空间吧！(1)、中央电视台的《中国成语大会》节目备受观众喜爱，请你帮助在场的选手将历史人物涉及的成语写在横线上。①勾践：卧薪尝胆②匡衡：凿壁借光(2)、你的小组开展“话说千古风流人物”的综合性学习活动，五个成员分别研究下面人物：A.范仲淹B．文天祥C．诸葛亮D．杜甫E．赵云。一个同学找到了下列两副对联(每副对联涉及两个人物)，请在括号内帮助他填上相关人物所对应的字母。①歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心；(D)犹留正气参天地，永剩丹心照古今。(B)②收二川，排八阵，七擒六出，五丈原中，四十九盏星灯，一心只为酬三顾；(C)抱孤子，出重围，匹马单枪，长坂桥边，数百千员上...
