第一节：我们身边的地理教学目标知识与能力1初步培养学生对地理知识的探索兴趣，了解我们生活的地理环境中存在着许多尚未解开的地理之谜、地理问题，培养学生求知欲，从而使学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展的地理知识。2使学生初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。过程与方法通过看图完成活动要求，认识到地理环境对人类活动的影响。通过阅读材料理解社会生产特点与地理环境的关系，并联系实际列举出生产活动与地理环境有关的现象。通过仿照举例活动来进一步认识不同的地理环境影响生产的原因。列举出不同地区的自然环境和由此而形成的不同风土人情。情感、态度与价值观1．培养学生对地理的探索兴趣和求知欲。2．初步形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念。3．培养学生保护环境、热爱环境的思想意识。教学重点激发学生学习地理的兴趣。明白地理环境对于人类的重要意义。教学难点激发学生学习地理的兴趣，启发学生畅所欲言，说出自己的所知所想。教学过程一、解开地理之迷教师活动学生活动1．用多媒体展示地理图片或录像导入新课。1．通过亲身感受，激发对地理的兴趣。（1）两极地区极昼极夜现象（2）世界的名胜古迹（3）台风天气（4）我国众多的民族（5）火山、地震现象等。激发学生关注地理的兴趣。播放海尔兄弟动画片主题曲后：板书：一、解开地理之“谜”2.设问：一年里为什么会有春夏秋冬四季的变化？昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰？为什么日月星辰每天都绕地球东升西落？为什么夏天热、冬天冷？3.问；你对哪些地理问题疑惑不解？鼓励学生大胆提出自己关心的地理问题，并与学生一起讨论或课后继续找寻答案。2．以小组为单位讨论后发言。学生根据自己所了解的积极发言，说出自己所知所想。3．提出自己课前准备的地理问题，师生共同讨论。二、地理与日常生活教师活动学生活动1．过渡：没有地理知识能否进行正常的日常生活？板书：二、地理与日常生活2．问：如果没有天气预报行不行？为什么？据一个例子好吗？1．思考地理与日常生活的关系。举具体的例子说明。2．讨论、自由发表对天气预报作用3．鼓励学生列举出一些日常生活中与地理有关的例子。对发言的同学进行表扬。4．完成课本P3活动题。的看法。3．列举事例，进一步加深对地理知识的认识。4．讨论完成课本P3活动题。三、地理与生产建设教师活动学生活动1．问：如果你是房地产开发商，在进行商品房建设时应考虑哪些因素？板书：三、地理与生产建设2．讲述：应用地理GPS系统建立城市交通遥控指挥网，使用极少人力就可遥控车辆调度，市民可以通过屏幕清楚了解到车辆运行情况等。3．完成课本P.5活动题1。1．分组讨论回答。学生可能答案：楼盘地点选择、楼层高度与周围环境的关系、朝向等。2．了解地理发展的新动态，养成留心观察分析地理事物的习惯。3．讨论完成课本P5活动题1。四、地理与风土人情教师活动学生活动1．过渡：下面我们再来了解各地的风土人情。板书：四、地理与风土人情2．问：我国共有多少个民族？指导学生展示搜集的少数民族服装图片。3．问：这些分别是哪个国家盛行的1．明确学习任务。2．各小组选派代表用幻灯机展示搜集的图片。3．对应图片辨析。体育运动？（1）斗牛（2）橄榄球（3）摔跤（4）篮球（5）乒乓球（6）足球4．问：谈谈你所了解的宗教？5．小结：风土人情包括文化艺术、宗教语言、体育活动、风俗习惯等诸多方面，它们与地理都有着密不可分的关系。4．根据自己掌握的知识回答。5．进一步加深对地理的认识。本节总结地理知识就存在于我们生活和生产的各个方面，地理学科是一门非常实用的常识性和知识性学科。地理是一门很有意义的学科，它与我们的生活息息相关。拥有丰富的地理知识是一个现代公民的基本素质。板书设计第一节我们身边的地理知识一、解开地理之谜二、地理与日常生活三、地理与生产建设四、地理与风土人情
