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春九年级语文下册 第3单元 第10课 读《堂吉诃德》学案 (新版)语文版-(新版)语文版初中九年级下册语文学案VIP免费

春九年级语文下册 第3单元 第10课 读《堂吉诃德》学案 (新版)语文版-(新版)语文版初中九年级下册语文学案_第1页
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读《堂吉诃德》学习目标:1.了解海涅的简况,了解《堂吉诃德》的作者、情节和主题。2.体会作者在不同阶段对《堂吉诃德》的不同理解。一、预习导学1、生字识记秾()苔()啜()髯()骑()蹩()霾()憔悴()2、词语识记秾丽:蹩脚:飘忽:倾倒:稚嫩:攀附:3、预习思考:1.《堂吉诃德》是一部什么样的书?2.作者为什么珍视童年时期读《堂吉诃德》的感受?3.你知道海涅在文中写了他哪三个时期读《堂吉诃德》的感受吗?4.文中提到了《堂吉诃德》这部书的哪些人物?请列举出三个来。二、合作探究(一)、背记知识随堂笔记1.那片刻的时光,我还回忆得很清楚,是五月里一个的日子,的春天躺在静穆的晨光里,听那只的夜莺向它颂赞。夜莺的颂歌唱得温存似的,醉心融骨似的,最含羞的花苞就此开放,多情芳草和披着薄雾的阳光就得更忙,花木就一片,起来。2.那是个的日子,灰暗的天空里一阵阵都是气色的云,黄叶儿从树上落下来,的晚花奄奄待尽,头也抬不起,花上压着的泪珠,夜莺儿早已不知下落,望出去是一片衰盛无常的景象。3.《读<堂吉诃德>》作者,是国诗人。(二)、整体把握内容段落层次1.第1段:交代了自己第一次读《堂吉诃德》的感受和当时的。2.第2段:复述堂吉诃德被打败的情节,表达对英雄的。3.第3段:补叙银月骑士的身份,他是一个。4.第4段:在不同时期,读《堂吉诃德》的不同感受。(三)写作特点表达方式:本文采用了叙述、描写与议论相结合的方法,把自己读《堂吉诃德》的感受及情景写得生动感人。词语运用:这篇序文的作者是德国诗人亨利希·海涅,中文译者是著名学者、文学家钱钟书先生。语言俏丽而有韵味,形象而又生动。中心表达:在少年读者的心目中,堂吉诃德是一位“勇士”、“英雄”。不要轻易地批评和放弃自己阅读作品的最初印象和感受,它也许是弥足珍贵的东西,会影响你的一生。写作借鉴:如身临其境的描写,是本文最值得学习的地方。如堂吉诃德被银月骑士打败后,作者写读此情景时的天气描写是这样的:“那是个阴霾的日子,灰暗的天空里一阵阵都是气色凶恶的云,黄叶儿凄凄凉凉从树上落下来,憔悴的晚花奄奄待尽,头也抬不起,花上压着沉甸甸的泪珠,夜莺儿早已不知下落,望出去是一片衰盛无常的景象”。这样的描写更能吸引读者。我们在以后写作中,一定要培养自己驾驭语言的能力。三、重难点句子和段落诠释(一)重难点句子1.“在人生的程途里,尤其是徘徊歧路的时候,那瘦骑士和那胖侍从总追踪在我后面。”2.“我孩子气,心眼老实,什么都信以为真。这位可怜的英雄给命运拨弄得成了笑柄,可是我以为这是理所当然,遭人嘲笑,跟身体受伤一样,都是英雄的本分;他遭人嘲笑害得我很难受,正像他受了伤叫我心里不忍。”(二)对课文第二段的诠释四、当堂练习1.作者为什么珍视童年时期读《堂吉诃德》的感受?2.堂吉诃德的侍从叫什么?他暗恋的养猪女是谁?

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