（遵义专版）秋九年级化学上册 第5章 金属的冶炼与利用 第1节 金属的性质和利用教案 沪教版-沪教版初中九年级上册化学教案VIP专享VIP免费

第五章金属的冶炼与利用1．知识与技能(1)了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还要考虑价格、是否美观、使用是否便利、资源以及废料是否易于回收等其他因素。(2)认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。(3)知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。(4)初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应，以及金属与某些化合物溶液的置换反应；并能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学现象。(5)知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解利用铁矿石炼铁的原理；会根据化学方程式进行有关含杂质的反应物或生成物的计算。(6)了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。2．过程与方法(1)通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题。通过动手实验，培养实验能力和分析问题的能力。(2)认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动；通过实验探究和讨论交流，认识金属的化学性质及其活动性顺序。(3)初步学会运用观察、实验等方法获取等信息，并能用图表和化学语言表达有关的信息。(4)了解化学与日常生活和生产的密切关系，提高解决实际问题的能力。3．情感、态度与价值观(1)通过对五彩纷呈的化学现象的观察，激发好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。(2)培养合作意识以及勤于思考、勇于创新、严谨求实的科学精神。(3)在有趣的实验与老师的点拨中轻松掌握化学知识，体验到学习的快乐。(4)通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养良好学习习惯和学习方法。(5)增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向，体会学习化学的价值。本章主要介绍了常见金属的性质、合金的重要特性、铁的冶炼、钢铁的防锈及废金属的回收利用等知识。从教学目标来讲，涉及到镁、铁、铝、铜等纯金属以及生铁与钢等合金的基础知识，金属腐蚀条件初步探究活动的过程、方法。以及合理利用金属资源、金属材料与人类进步和社会发展的关系。本章的三个课题的知识脉络的呈现，与氧气、碳单质及碳的氧化物知识学习途径一样，有所不同的是学习一类物质知识的过程，通常都是通过一些典型物质来代表群体性质的主要方面。这一点既是培养学生认知构建发展的增长点，也是极易导致学生认识模糊，甚至出现认识紊乱的学习障碍，这是由初中学生认识思维发展初期的片面性、局限性所决定的。本章的重点是：镁、铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途；有关化学方程式计算中的杂质问题计算；铁锈蚀的条件及其防护，合理利用金属资源的意识。难点是：对铁的冶炼原理的探究；对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究；有关化学方程式计算中的杂质问题计算。对铁的冶炼原理的探究、有关化学方程式计算中的杂质问题计算、铁锈蚀的条件及其防护一直是历年各省市中考考查的重点和热点。生活中，学生已经初步了解金属的相关知识。但所了解的知识尚未系统化，同时学生已具备了一定的实验设计探究能力，控制变量的环节还有待提高。对本章内容的学习，可巩固并深化对元素及化合物知识学习方法与途径的理解；还为今后学习酸、碱、盐的知识、理解复分解反应发生的条件等奠定了方法原理上的基础。因此，本章的学习必须突破仅抓知识点教学的局限性，重视规律性、程序性知识的产生与形成过程的控制。具体注意以下几点：(1)应注意从学生的生活经验和实验事实出发，采用对比的方法，引导学生亲自感受纯金属与合金的性质、金属与氧气以及盐酸等反应的不同，以加深学生对物质的性质与物质用途的关系的了解，认识到金属既有通性，又有各自的特性。(2)应注重对学生学习能力的培养，尤其注意对一些重点内容(如置换反应、铁的冶炼原理、金属腐蚀的条件等)采用探究的方式，通过实验，层层引导，深入讨论，并归纳得出结论；在活动与探究的过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学习能力，同时使他们获得新知识。(3)还应注重对学生进行金属资源保护意识的教育，注意介绍一些新科技成果如形状记忆合金等，以事实来说明化学学习...