二氧化碳的性质及用途教学设计课标要求能结合实际说明二氧化碳的主要性质和用途教材及学情分析（一）教材分析：《二氧化碳的性质》是粤教版九年级化学第五单元课题3《二氧化碳性质和制取》的第一课时
本节课主要介绍了二氧化碳的性质和用途
课程中安排了丰富的实验，通过实验探究推导出二氧化碳的性质以及二氧化碳在生产生活中的运用
学习本节课，可以进一步强化学生学习化学的科学方法，同时，它又是中考中常设计的内容，因此，在初中化学中占有一定的地位（二）学情分析：本课时内容比较贴近学生的生活，并且学生在现实生活中有了一些关于二氧化碳的知识的了解，所以学习起来不会很难
又由于学生思维活跃，求知欲强，尤其对化学实验充满浓厚的兴趣，但是学生对实验的动手和分析能力弱，还没具备自主的实验探究能力，所以我采用演示与学生参与实验探究的教学手段，逐步培养学生的实验操作能力，激发学生学习的主动性，培养严谨的科学态度课时教学目标1、了解二氧化碳的性质和用途，表达所观察到的实验现象，分析实验结论
2、通过探究二氧化碳的性质，是学生经历科学探究的基本过程，进一步培养学生的观察、动手、分析实验的基本能力
3、通过学习，增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，提高学生学习化学的兴趣，拉进化学与生活的距离
重点二氧化碳的性质及用途难点二氧化碳与水、石灰水的化学反应原理提炼课题如何让学生掌握二氧化碳的性质教法学法实验探究法指导教具准备课件及相关的实验仪器和药品教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课猜谜语有一种物质,农民伯伯说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们却称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的“罪魁祸首”，你们猜一猜这种物质是什么呢
引入课题教学过程1、学生观察瓶中二氧化碳气体并结合生活实际归纳二氧化碳的物理性质2、观看课件3、学生观察实验并回答问题4
