《汇入工业文明大潮的中国》备课资料第三课《汇入工业文明大潮的中国》介绍了中国近代史上从鸦片战争到辛亥革命的历史。中华民族备受西方列强欺凌，在汇入工业文明大潮的过程中，面对着救亡图存和民族振兴的双重任务。第一课时【屈辱的岁月】教材内容：教材选取三个重大事件：一是鸦片战争和《中英南京条约》；二是中日甲午战争和《马关条约》；三是帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮。阅读卡介绍了八国联军侵华战争和《辛丑条约》。与老教材不同，新教材侧重于介绍这些重大历史事件发生的前因和后果，通过这些重大历史事件，“大踏步”地勾勒近代资本主义列强侵华的历史，揭示了中国一步一步陷入半殖民地半封建社会深渊的历程，诠释工业文明给中国带来的强烈冲击。教学要求和重点难点：依据课标准4-3“列举近代历史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用”，教学中要求学生分析这些历史事件对中国历史进程的深远影响，看清殖民主义的侵略本质，揭露清朝政府的腐败无能，理解落后就要挨打的道理。重点及难点是根据条约内容分析，比较鸦片战争和中日甲午战争对中国社会的影响。教学建议案例1：鸦片的危害【读一读，说一说】鸦片的危害。通过阅读民谣提高学生的学习兴趣；毒品问题又是现实问题，学生能联系实际，有话可说，有感而发。民谣《炮子谣》“请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死？请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎，君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。”案例2：禁烟运动【辩论】要不要严禁鸦片。辩论双方可以是学生与学生，也可以是学生与老师。一方为严禁派，一方为弛禁派。学生由于不了解当时社会情况，从生活经验出发，一般主张严禁鸦片，与老师的对阵，更挑起学生的战斗热情，增加知识，又培养能力。严禁派主要从鸦片的危害阐明立场，弛禁派则提出“变通办理”的主张，针对走私，提出“准令夷商将鸦片照药材纳税”，即让鸦片贸易合法化，使贿赂变成国家税收；针对身体伤害，提出嗜烟者都是“游惰无志、不足轻重之辈”，除“文武员弁士子兵丁”以外，可听任民间吸食；针对银元外流，提出“只准以货易货，不得用银购买”。案例3：中英双方关于战争名称的不同提法【材料分析】读漫画《英国用武力强迫中国购买鸦片》及材料，说明中英双方为什么对战争名称有不同提法。课文中只介绍中英双方关于战争名称的不同说法，学生理解有一定难度。通过漫画和材料，能提高学生学习兴趣，又使学生在分析中感受英国列强的强盗逻辑，并理解英国发动战争的真正目的。1840年2月，英国下议院以9票之差通过了对华开战议案。内务大臣罗素如此表明开战目的：“为商务监督及女王陛下的臣民所忍受的暴行与虐待要求赔偿，为英国商人们在恐吓与暴力之下所受到的损失要求赔偿，为英国商人们的人身和财产获得保证，使今后免受暴虐与残忍的待遇，并能够在正常的情况之下经商”。许多英国资产阶级的历史著作力图证明，英国当时对中国作战不是为了保护鸦片贸易，而是为了要求在“平等”地位上进行正常的贸易。案例4：《南京条约》的内容及危害【讨论】《南京条约》的影响（结合地图）。鸦片战争及《南京条约》的影响是本课的重点，也是难点。学习不平等条约，关键是在了解内容的基础上，分析其影响。这需要学生具有较强的理解分析能力，可用讨论方式，以集体力量解决问题。教师作适当指导，根据学生实际水平提出问题，步步深入。问题如“中国丧失了哪些方面的主权？”“哪些条款反映了英国发动鸦片战争的根本目的？”“你认为哪一条对中国社会的影响最大？”“鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，你认为半殖民地半封建体现在哪里？”案例5：《马关条约》的内容及危害【比较分析】《马关条约》的影响。对《南京条约》的分析，学生学会了分析条约内容应从哪些方面入手，教学中将《马关条约》与《南京条约》进行比较，提高学生比较、分析、综合、归纳的能力。案例6：八国联军和《辛丑条约》读漫画和条约内容，比较分析《辛丑条约》的影响阅读卡介绍了《辛丑条约》的内容，它与《南京条约》《马关条约》都是...
