《忆读书》课题：《忆读书》第二课时学习目标1、通过朗读美文，了解冰心散文的艺术特色，品味平实、生动、富有表现力的语言
2、引导学生能抓住文章思想内容的要点，对作者所说的“读书好，多读书，读好书”有比较透彻的理解
3、联系生活实际，深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义，交流读书经验与启示
学习重点：品味本文平实、生动、富有表现力的语言学习难点：通过与冰心的“对话”，体会读书的好处学习程序学习要求学习内容与方法二次备课一．练习回顾（3’）上节课我们听冰心老人给我们讲了她读书的感受，哪位同学说一说这个感受是什么
（“读书好，多读书，读好书
”）前面我们已经整体把握了文章的内容，这节课我们来探讨读书到底有哪些好处
怎样做到多读书，读好书
二．精讲探究，小组讨论交流（20')1、通读全文回答：作者之所以喜欢读书，是因为读书好
读书有哪些好处呢
请你试着概括
明确：2、“多读书”表现在哪些方面
明确：3、细读12－13段回答：作者说要“读书好”，那怎样才能得到一本好书
明确：比较之后，作者喜欢读哪一类的书
（请从原文中找句子来朗读）总之，作者认为怎样的书才算是一本好书呢
明确：4、作者说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐
”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会
明确：5、品味语言本文的语言平实自然，如话家常
作者是个对书非常有感情的人，你从文中哪些词句能感受到这种感情
例：“一谈到读书，我的话就多了
”“一……就……”好处：三．学生展示交流、教师归纳讲解（10’）四、拓展延伸1、请你搜集关于“读书”的格言警句
2、迁移活动：有感情地齐读、享受冰心的美文
冰心妙语录一：爱在右，同情在左，走在生命的路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉
――冰心语录二：成功的花，人们只惊慕她现时的明艳
