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八年级语文下册 第15课《花儿为什么这样红》导学案 (新版)苏教版-(新版)苏教版初中八年级下册语文学案VIP免费

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十五花儿为什么这样红一、目标导学1.掌握基础知识,了解花红的原因。2.理清文章结构。3.培养学生探索大自然奥秘的精神二、自主预学1.一读课文,借助字典、书下注释,完成下列问题。(1)读准下列加点字的读音。灼()伤分泌()柑橘()萎谢()褪()色三棱()镜花huì()yōu()长并蒂()(2)解释下列词语在文中的意思。灼伤:褪色:并蒂:2.二读课文,思考下列问题。文章题目原是一句歌词,用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?3.三读课文,了解课文主要内容,在课本中注明你的疑问。疑问摘要:三、互动探究(一)交流讨论“预习导学”部分的知识点。(二)在预习的基础上朗读课文,整体感知,整理文章结构。(三)师生合作、生生合作,理解下列问题。1.第2—6自然段、第7——lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?2.本文语言准确严密,你能从文中试举几例来分析吗?例:第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红,“有些”限制“白花”,表示不是所有的白花都会引起花色的变色;“特殊”修饰“例子”,表示添色木芙蓉是极个别的;“一般”修饰“花”,表示特殊情况除外。(四)深入探讨课文。研读赏析倒数第二段。1.本段采用的说明方法有哪几种?2.本段说明的中心是什么?3.本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例,从哪几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较,突出了选择的显著成就的?4.本段的说明结构是怎样的?(五)总结:本文按照的结构,运用顺序,通过生动而准确的语言,对作了生动形象的说明。对说明文的阅读,我们一定要注意把握的、、、、及。四、课堂练习(一)同步反馈训练。1.下列选项中字音、字形全对的一项是()A.三棱(líng)镜震奋B.灼(zhuó)伤蒲(pǔ)松龄C.花冠(guān)并蒂(dì)D.散(sǎn)兵游勇效映2.下列句子中加点的词注释有错误的一项是()A.万紫千红,红蓝交辉,都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。万紫千红:这里形容花的颜色丰富。B.红紫烂漫的春天,我们常常可以看到天真烂漫的孩子在到处玩耍嬉戏。烂漫:颜色鲜明而美丽。C.阳光强烈的地方,红、橙、黄花反射了热效应大的长光波,不致引起灼伤。灼伤:这里指被强烈的阳光晒伤。D.人工选择大大加快了它的进程,能够在较短的时间里取得显著的成果。显著:非常明显。3.写出选段中出现的说明方法及其作用。自然选择进程缓慢,需要经过很长的时间才能显示出它的作用;人工选择大大加快了它的进程,能够在较短的时间里取得显著的成果。例如牡丹,由自然选择费了亿万年造成的野生原种,花是单瓣的,花色也只有粉红一种,经过人工栽培,仅就北宋中叶(11世纪)那一个时期来说吧,几十年工夫,就由单瓣创造出多叶、千叶(重瓣)、楼子(花心突起)、并蒂等各种不同的姿态;由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。说明方法:作用:(二)课内阅读。花儿为什么这样红?从达尔文的自然选择学说来看,昆虫起到了重要的作用。亿万年前,裸子植物在地球上出现的时候,昆虫还不多。花色素淡,传粉授精,依靠风力,全部是风媒花。后来出现了被子植物,昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被,更分化为萼和花冠(花被和花冠通称花瓣)。花瓣不再是绿色,而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了,有的生有蜜腺,分泌蜜汁,有的散发芳香,这就成为虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”,昆虫给花完成传粉授精的任务。1.本段的说明重点是2.对本段内容理解有误的一项是()A.亿万年前的裸子植物全都是风媒花。B.随着昆虫的繁生,裸子植物变成了被子植物。C.被子植物的花瓣是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状大了,有的生有蜜腺,分泌蜜汁,有的散发香味。这样可以吸引昆虫。D.裸子植物依靠风力传粉受精,被子植物主要依靠昆虫传粉受精。3.文段最后引用唐代诗人温庭筠的一句诗,你认为有什么作用?五、拓展阅读荷花之迷荷花何以出淤泥而不染?是因为它的表面十分光滑,污垢难以停留?不是。科学家用扫描电子显微镜观察,发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙,净是...

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