八年级语文下册 第15课《花儿为什么这样红》导学案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级下册语文学案VIP免费

十五花儿为什么这样红一、目标导学1．掌握基础知识，了解花红的原因。2．理清文章结构。3．培养学生探索大自然奥秘的精神二、自主预学1．一读课文，借助字典、书下注释，完成下列问题。（1）读准下列加点字的读音。灼（）伤分泌（）柑橘（）萎谢（）褪（）色三棱（）镜花huì（）yōu（）长并蒂（）（2）解释下列词语在文中的意思。灼伤：褪色：并蒂：2．二读课文，思考下列问题。文章题目原是一句歌词，用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?3．三读课文，了解课文主要内容，在课本中注明你的疑问。疑问摘要：三、互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）在预习的基础上朗读课文，整体感知，整理文章结构。（三）师生合作、生生合作，理解下列问题。1．第2—6自然段、第7——lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?2．本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗?例：第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外。（四）深入探讨课文。研读赏析倒数第二段。1．本段采用的说明方法有哪几种?2．本段说明的中心是什么?3．本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从哪几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就的？4．本段的说明结构是怎样的?(五)总结：本文按照的结构，运用顺序，通过生动而准确的语言，对作了生动形象的说明。对说明文的阅读，我们一定要注意把握的、、、、及。四、课堂练习（一）同步反馈训练。1．下列选项中字音、字形全对的一项是（）A．三棱（líng）镜震奋B．灼（zhuó）伤蒲（pǔ）松龄C．花冠（guān）并蒂（dì）D．散（sǎn）兵游勇效映2．下列句子中加点的词注释有错误的一项是（）A．万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。万紫千红：这里形容花的颜色丰富。B．红紫烂漫的春天，我们常常可以看到天真烂漫的孩子在到处玩耍嬉戏。烂漫：颜色鲜明而美丽。C．阳光强烈的地方，红、橙、黄花反射了热效应大的长光波，不致引起灼伤。灼伤：这里指被强烈的阳光晒伤。D．人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间里取得显著的成果。显著：非常明显。3．写出选段中出现的说明方法及其作用。自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示出它的作用；人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间里取得显著的成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红一种，经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。说明方法：作用：（二）课内阅读。花儿为什么这样红？从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起到了重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉授精，依靠风力，全部是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠（花被和花冠通称花瓣）。花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的任务。1．本段的说明重点是2．对本段内容理解有误的一项是（）A．亿万年前的裸子植物全都是风媒花。B．随着昆虫的繁生，裸子植物变成了被子植物。C．被子植物的花瓣是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发香味。这样可以吸引昆虫。D．裸子植物依靠风力传粉受精，被子植物主要依靠昆虫传粉受精。3．文段最后引用唐代诗人温庭筠的一句诗，你认为有什么作用？五、拓展阅读荷花之迷荷花何以出淤泥而不染？是因为它的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，净是...