第18课蓝色的地中海文明教材分析教学重点了解古代西方文明的一些基本情况，如雅典的民主政治、罗马共和国的兴衰等。教学难点正确认识雅典民主政治和布匿战争的影响，要求学生具有多辩证地、多角度地分析问题的历史思维能力。教学目标知识与技能了解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系，知道古希腊是西方文明的发源地。了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况。讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。过程与方法通过了解伯里克利时代雅典民主政治的表现，正确认识雅典民主政治的价值和意义。通过讲述三次布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰的简要过程和原因，明白一个王朝或文明盛极而衰的道理，并归纳世界早期世界文明历史发展的一般规律。情感态度与价值观通过正确认识雅典民主政治，初步培养民主意识；通过认识布匿战争的双重后果，初步培养辩证地看问题的意识。通过了解地中海文明，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，树立国际意识。教学内容教师活动学生活动导入新课复习提问：1、世界四大文明古国是哪些？2、各自发源于哪些大河流域？3、这些文明古国给世界留下了什么文化遗产?回忆、思考，根据已学知识回答。学习探究西方文明的摇篮首先指导学生观察世界地图，找到希腊半岛、罗马的地理位置等，并说明古希腊、罗马文明是构成了古代西方文明。对比古希腊及古中国的差异，讨论并了解希腊的地理环境对文明产生的影响。教师总结：希腊文明具有鲜明的海洋性质，它的经济结构、政治体制以及所产生的价值观念都与地理环境有关。罗马人征服地中海以后，罗马文明在众多方面承袭了希腊文明的许多因素。从而得出，希腊文明成为西方文明的摇篮。读图、分析、归纳。全希腊的学校第一、运用讲故事法重点介绍雅典民主政治的表现。第二、引导学生正确评价雅典民主政治的价值和意义。讲故事与评价追求“伟大”的罗马首先，教师应说明罗马共和国在古罗马中的地位及其建立和扩张的基本情况。第二、引导学生阅读“布匿战争”有关史实，并让学生进行简单的复述。第三、由教师讲述布匿战争给罗马共和国带来双重后果：一方面它导致了罗马奴隶制经济的高度繁荣，使罗马的政治、经济、军事和综合国力达到极盛；另一方面它也导致了小农破产、公民制度瓦解、社会道德风尚败坏沦落，从而为罗马共和国的衰亡埋下了隐患。第四、介绍罗马共和国的衰亡。总结：文明形成之时，国家的最初的形式一般都是小国寡民的城邦，继之是地域辽阔的王国，然后是大一统的帝国。这是世界早期历史发展的一般规律。阅读、思考、回答巩固小结文明形成之时，国家的最初的形式一般都是小国寡民的城邦，继之是地域辽阔的王国，然后是大一统的帝国。这是世界早期历史发展的一般规律。知识反馈1.这里没有大河，海岸线曲折，岛屿密布，被誉为“西方文明的摇篮”，它是：A.希腊B.罗马C.不列颠D.埃及2.2004年奥运会在雅典召开，几个同学说说到古希腊文明，你认为正确的是：①粮食匮乏，依靠海外贸易②用自己生产的工业品换取粮食③经常向海外殖民，殖民地遍布世界④民主政治发达A.①②B.①③C.①④D.②③3.在盛行专制的古代社会，雅典开创了民主政治的典范。雅典的民主政治是在中形成的。（）A.希腊B.地理环境C.平民对贵族的斗争D.对外战争4.由于欠债而卖身为奴的公民，一律释放；所有债务全部废除，被抵掉的土地归还原主，因欠债而被卖到外邦作奴隶的公民，由城邦拨款赎回。这是改革的内容。（）A.伯利克里B.梭伦C.凯撒D.屋大维5.希腊城邦的民主政治是历史有名的，其民主精神为后世所取法，并且发扬光大的是：（）A.马其顿B.斯巴达C.雅典D.亚历山大6.是雅典工商业奴隶主的代表人物，连续15年当任首席将军，在他统治时期，雅典的奴隶主民主政治达到古代世界的高峰。（）A.伯利克里B.梭伦C.凯撒D.屋大维7.罗马人统一意大利半岛并进一步向外扩张版图是在时期。A.罗马帝国B.西罗马帝国C.罗马共和国D.罗马军事独裁8.在向地中海扩张过程中，罗马与爆发了布匿战争，对罗马历史影响极大。A.希腊B.埃及C.波斯D.迦太基9.他找到的罗马是一座砖瓦的城市，他留下的罗马是一座大理石的城市。他被尊称为“奥古斯都”，...
