《诗词五首》第二课时序号26日期执笔八年语文组审核楼乐府》一卷，其艺术风格骚雅清俊、放逸诙谐，多用民间口语，妙趣横生
课题《诗词五首》第二课时课型新授课学习目标1、结合诗歌的文体知识与艺术手法，感悟诗意，品味艺术魅力
2、体会战争给人民带来的灾难，培养热爱今天幸福和谐生活的情感
教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会一、教师范读，学生自由朗读两首诗
二、学习《满江红》：1、疏通诗意：细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极重点目标1难点目标2其他项目教具准备：多媒体
教学方法：朗读、合作、探究
教师教法课前预习导学学生学法作者的情感，感受作品语言的魅力
2、《满江红》中“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”
这首词抒发了作者怎样的情感
“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”这四句深入浅出，是鉴湖女侠的自我写照，一个巾帼英雄的形象，生动地展现于我们面前
作者运用“身与心”“列与烈”四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变，正上接“苦将侬、强派作蛾眉，殊未屑”
采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容
引导学生自学，及时完成所布置的预习任务
走近作者：1、秋瑾（1875
8－1907
15），中国女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士
第一批为推翻满清政权和数千年封建统治而牺牲的革命先驱，为辛亥革命做出了巨大贡献；提倡女权女学，为妇女解放运动的发展起到了推动作用
《满江红•小住京华》是妇女解放运动先驱秋瑾所写的一首词
该词作于1903年
词的基调高昂，语言刚健清新
通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人
2、王磐（约1470—1530），字鸿渐，号西楼，江苏高邮人，明代散曲家
他出身仕宦家庭，但不喜豪华，厌弃科举，故未曾做官
他好读书，精通琴、棋、书、画，在寄情山水
