吉林省磐石市松山中学七年级英语Unit1SectionA1a--Grammarfocus学案人教新目标版学习目标1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。2.学会理解和尊重异国文化重点难点学会询问人们来自哪里的句型，并能正确回答学习过程一、【自主学习】（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）课前预习：会读、写本课国家名称。1、个人自读、记忆本课单词。2、小组互相检查单词读写情况。(1)中国_______(2)加拿大_______(3)法国______(4)英国________(5)澳大利亚______(6)美国_______(7)新加坡______(8)悉尼________(9)巴黎_______（10）纽约________(11)多伦多_______(12)东京_________学习任务一:朗读第1-2页的句型,能英汉互译.1、熟读1a中内容，并用所给单词替换句中单词，并能翻译。2、小组为单位,两人合作,联系2d中的对话。3、理解并能翻译Grammarfocus中的句型。学习任务二：完成听力练习知识点拨:1)Whereis/are+主语+from？这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时,用主语+is/are+from+地点。eg:--Whereareyoufrom？--I’mfromJilin.--Whereishefrom?--He’sfromHefei.拓展：befrom=comefrombe是系动词,come是实义动词eg:--Wheredoeshecomefrom?--HecomesfromHefei.2)live不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点，需要有介词.eg:---Wheredoesshelive?----ShelivesinParis.3)penpal=penfriend笔友4)China中国Chinese中国人Japan日本Japanese日本人eg:WeareallChinese.ThethreegirlsareAustralians.二、合作共建1.小组活动:1)共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。2）讨论：中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式，并展开小组竞赛，看看那组最棒。3)讨论:询问某人来自哪里,用句型。回答时用。三、系统总结1）了解befrom与comefrom区别。2）live后何时用in，何时不用in（整理到笔记本上）。四、【检测过关】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）一.单项选择1.Sheisfrom______.A.JapanB.JapaneseC.ChineseD.Japans2．Wheredothey______?A.liveinB.liveC.livesD.tolive3._______doyoucomefrom?A.WhatB.WhereC.WhichD.Why4.-----Whereisyourfriendfrom?---------He_______France.A.comefromB.comesfromC.gofromD.goesfrom5.WhereisSydney?___________A.JapanB.CanadaC.theUnitedStatesD.Australia二、句型转换。1.Bill’spenpalisfromAmerica.(对划线提问)______________Bill’spenpalfrom?2.Johnisn’tfromAustralia.(同义改写).John_______________fromAustralia.3.GinalivesinChinanow.(对划线提问)______________Gina_______now?4.Thegirlhaspenpals.（变否定句）Thegirl________________penpals.5.JacklivesinNewYork..(变一般疑问句)________Jack__________inNewYork?审阅人：时间：
