福建省龙岩市八年级语文下册 9桃花源记学案 新人教版-新人教版初中八年级下册语文学案VIP免费

9、桃花源记陶渊明教学目标：1、准确、流利地朗读、背诵。2、掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义、通假字等现象。2、把握文章的叙事线索，理解文章的内容和主题。3、了解有关陶渊明的文学常识，认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。教学重点：1．朗读背诵。2．积累文言词语，翻译全文，疏通文意。3．理解内容和主题。教学难点：理解主题。教学课时：3课时第一课时2017-3-16星期五一、引入1、齐背《饮酒（其五）》2、“世外桃源”这个成语是人们对理想社会的向往。这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作《桃花源记》。它描述的是一个与世隔绝、没有战祸，安乐而美好的地方。今天，我们就来学习这篇文章二、作家作品陶渊明（365～427）晋朝时期诗人、辞赋家、散文家。又名潜，字元亮，号五柳先生，私谥靖节。浔阳柴桑（今江西九江西南）人。出生于一个没落的仕宦家庭。曾祖陶侃是东晋开国元勋，祖父作过太守，父亲早死，母亲是东晋名士孟嘉的女儿。陶渊明一生大略可分为三个时期。第一时期，28岁以前，由于父亲早死，他从少年时代就处于生活贫困之中。第二时期，学仕时期，从公元393年（晋孝武帝太元十八年）他29岁到公元405年（晋安帝义熙元年）41岁。第三时期，归田时期，从公元406年（义熙二年）至公元427年（宋文帝元嘉四年）病故。归田后20多年，是他创作最丰富的时期。陶渊明被称为“隐逸诗人之宗”，开创了田园诗一体。陶诗的艺术成就从唐代开始受到推崇，甚至被当作是“为诗之根本准则”。不为五斗米折腰中国古代有不少因维护人格，保持气节而不食的故事，陶渊明“不为五斗米折腰”就是其中最具代表性的一例。年轻时的陶渊明本有“大济于苍生”之志，可是，在国家濒临崩溃的动乱年月里，陶渊明的一腔抱负根本无法实现。加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权贵，因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾，产生了格格不入的感情。为了生存，陶渊明最初做过州里的小官，可由于看不惯官场上的那一套恶劣作风，不久便辞职回家了。后来，为了生活他还陆续做过一些地位不高的官职，过着时隐时仕的生活。陶渊明最后一次做官，是义熙元年（405年）。那一年，已过“不惑之年”（四十一岁）的陶渊明在朋友的劝说下，再次出任彭泽县令。有一次，县里派督邮来了解情况。有人告诉陶渊明说：那是上面派下来的人，应当穿戴整齐、恭恭敬敬地去迎接。陶渊明听后长长叹了一口气：“我不愿为了小小县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些家伙献殷勤。”说完，就辞掉官职，回家去了。陶渊明当彭泽县令，不过八十多天。他这次弃职而去，便永远脱离了官场。此后，他一面读书为文，一面参加农业劳动。后来由于农田不断受灾，房屋又被火烧，家境越来越恶化。但他始终不愿再为官受禄，甚至连江州刺使送来的米和肉也坚拒不受。朝廷曾征召他任著作郎，也被他拒绝了。陶渊明是在贫病交加中离开人世的。他原本可以活得舒适些，至少衣食不愁，但那要以付出人格和气节为代价。陶渊明因“不为五斗米折腰”，而获得了心灵的自由，获得了人格的尊严，写出了一代文风并流传百世的诗文。在为后人留下宝贵文学财富的同时，也留下了弥足珍贵的精神财富他因“不为五斗米折腰”的高风亮节，成为中国后代有志之士的楷模。三、写作背景本文大约写于宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了，隐居民间已经十六年。他拒绝同刘格的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记。四、朗读课文1、听读课文。2、全班齐读课文。3、注音豁然开朗(huò)俨然(yǎn)垂髫(tiáo)诣太守(yì)阡陌交通(qiān)便要(yāo)还家(huán)刘子骥(jì)五、利用工具书及课后注释，笔译全文。1、文言词汇（第1－2段）为业：把……作为职业。缘：沿着，顺着行：划行。远近：偏义词，这里指远。忽逢：忽然遇到。夹岸：夹着两岸。杂：别的，其它的。芳：花。鲜美：新鲜美好。落英：落花。英，花。缤纷：繁多的样子。甚：很，非常。异：对……感到诧异。欲：想要。穷：尽。尽：消失便：于是，就。得：看到。仿佛：隐隐约约。...