9.纪念白求恩学习目标1.掌握“殉职、热忱、拈轻怕重、漠不关心、精益求精、见异思迁、鄙薄”等词的读音和词义。2.学习本文叙议结合，以议为主的写法和对比手法，并理解其作用。3.有感情朗读课文，学习白求恩共产主义精神，培养学生高尚的道德情操和无私奉献的高贵品质学法指导初读课文，梳理全文思路，把握作者的观点态度，学习本文的论证方法，感受文章语言的说服力和感染力。自主学习1.知识链接关于白求恩：白求恩，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，国际主义战士，著名的胸外科医师。加拿大安大略省格雷文赫斯特镇人。出身于牧师家庭。青年时代，当过轮船侍者、伐木工、小学教员、记者。1916年毕业于多伦多大学医学院，获学士学位。曾在欧美一些国家观摩、实习，在英国和加拿大担任过上尉军医、外科主任。1922年被录取为英国皇家外科医学会会员。1933年被聘为加拿大联邦和地方政府卫生部门的顾问。1935年被选为美国胸外科学会会员、理事。他的胸外科医术在加拿大、英国和美国医学界享有盛名。中国抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣来中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。1939年在抢救伤员时手指感染中毒去世。2.给下列加点字注音派遣()狭隘()满腔热忱()拈轻怕重()晋察冀()纯粹()3.按要求填写汉字bǐ（）薄以身（）职麻木不（）4.解词（1）殉职：（2）拍轻怕重：（3）精益求精：（4）见异思迁：（5）冷冷清清：(6)狭隘(7)漠不关心：5.本文体裁：合作探究第一课时探究一：初读课文，整体感知课文。1.了解白求恩同志的生平事迹。（找出相关语句）2.找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。第一段重点句：要点：第二段重点句：要点：第三段中心句：要点：第四段中心句：要点：探究二：再读课文，讨论回答以下问题1.白求恩有哪些精神？作者写作本文的目的仅仅是为了赞扬白求恩的精神吗？2.思考：各段内容要点之间的联系是怎样的？3.本文的中心论点是什么？分论点是什么？第二课时探究一：析读课文内容1.“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起，突出中心的作用。本文是，运用的写法，找出课文中每一段的叙、议部分，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？分析议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何不同?2.第二段可分层，每一层都是先后。12345678910第一层：第二层：第三层：探究二：赏读课文1.文章如何运用对比论证的？说说运用对比论证的好处。讨论：对比论证方法的好处是什么？2.文中除了运用对比手法来赞扬白求恩同志的崇高的共产主义精神之外，还运用了哪些其他的写作手法？哪些语句分别是这些写法？有什么作用？第三课时探究一：品读课文欣赏语言魅力寻找文中觉得具有表现力的语言。（1）成语的变化（2）句式的变化设问句：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”有什么作用？白求恩不少人或一些人对工作对人民对技术双重否定句：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”有什么作用？排比句：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”有什么作用？探究二：拓展延伸结合课文，谈谈今天我们应该怎样向白求恩学习？我的收获1.我通过学习这篇文章，收获最大的是：2.比照白求恩的精神，我在学习、生活中的不足是：9.纪念白求恩第一课时探究一1.开头两句。（国籍、身份、年龄、来中国的目的、派遣到中国的时间、工作地点和去世的原因等）作用：议论文中的“叙”是为证明论点而提出的事实根据，“叙”需要简明概括，是为议论服务的。2.第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当做自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表...
