第四节两栖类的生殖与发育一、学习目标（一）知识目标：1、通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖类动物的生殖和发育过程及特点。2、举例说出两栖类动物在发育过程中形态结构的变化。（二）能力目标：1、培养学生自主观察、分析的能力。2、培养学生自主、探究、合作学习的综合能力。（三）情感态度与价值观目标：1、通过认识两栖类动物额生殖发育与环境的关系，形成保护环境的意识。2、认识人类与所有动物的生殖和发育的过程。教学重点：1、描述两栖类动物的生殖和发育过程。2、描述两栖类动物在生殖发育过程中形态和结构上发生的变化。教学难点：1、描述两栖类动物的生殖和发育过程。2、正确理解两栖类动物。二、情境导入通过“小蝌蚪的找妈妈”的故事，引出“为什么小蝌蚪找妈妈会那么困难啊？”“为什么小蝌蚪与妈妈长的不一样？”等问题，引入本节课。三、学习过程和导学过程：学习任务一：蛙的生殖与发育小组讨论：通过阅读书中的《蛙的生殖与发育过程》以及图片讨论：1、蛙的生殖与发育过程要经历哪几个主要发育时期？2、蛙在发育过程中形态结构发生了哪些变化？3、为什么要保护青蛙？并结合视频更直观的对蛙的生殖发育进行讲解。学习任务二：蛙的变态发育让学生通过比较青蛙与蝗虫的发育过程，引出蛙的发育时变态发育，并结合视频结局以下几个问题：1、什么是蛙的变态发育？2、还有哪些动物与蛙一样也是变态发育的？四、知识体系1、蛙的生殖发育：受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙2、蛙的变态发育：蝌蚪和成蛙在形态结构以及生活习性等方面有显著的不同，这种发育成为变态发育。例如：蟾蜍、蝾螈、大鲵等。五、自我测评1、生殖特点（1）受精方式：__________（填“体内”或“体外”）受精。（2）生殖方式：__________（填“胎生”或“卵生”）。2、生殖发育过程______蛙鸣叫抱对体外受精————————______蛙————————3、发育过程中的变化呼吸器官：由________变为________（兼用皮肤呼吸）运动器官：由________变为________。吸引生活环境：由生活在________中到既可以生活在水中又可以生活在________上。4、以下哪项是幼体蝌蚪与成体青蛙的显著区别（）A、陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢B、陆生、用肺呼吸、有尾、有四肢C、水生、用肺呼吸、无尾、有四肢D、水生、用鳃呼吸、有尾、无四肢5、下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（）A、雌雄同体、体内受精、体内发育B、雌雄同体、体外受精、体外发育C、雌雄异体、体内受精、水中发育D、雌雄异体、体外受精、水中发育6、实际应用：据报道，每年三月间，湖南省南岳广济寺附近都会有“万蛙聚会”的奇观，对此形成原因，请你运用所学生物学知识，找出下列分析不当的一项（）A、因为该处多水田，利于产卵繁殖B、因为该处环境污染少C、因为该处僻静，人为干扰少D、因为此处香客满堂，吸引青蛙前来聚会
