《美国史专题复习》教学设计复习目标：1、复述美国独立战争的原因、过程及历史意义。2简述美国南北战争的起因、战争中的主要事件、战争结局、性质和作用，林肯在美国历史上的地位。3、简述罗斯福新政的目的、特点、措施及效果。4、简述二战后五十多年来美国经济发展的基本特点及主要原因。5、通过专题复习的形式，理清有关美国史的发展线索，构建比较完整的知识网络。6、通过对相关美国发展史的学习，提高概括综合知识、比较知识、分析问题、探究问题的能力。7、通过对相关美国发展史的学习，强调生存意识、国际意识、发展意识的形成。内容分析：美国史专题复习涉及的知识点较多，教学容量大，难度高。学情分析：通过对有关美国史部分的学习，大部分学生对相关知识有了不同程度的了解，但知识不够系统、线索不是很清晰，尤其是基础差的同学甚至未能掌握最基本的知识。初三学生学习任务重，对历史学科的学习不重视。初三历史课学时少，课程学习内容多、时间紧。因此，要在短时间内提高复习效果难度较大。重点：美国独立战争的起因及历史意义、林肯在南北战争期间的作用、罗斯福新政的特点、中心措施及影响。难点：如何让学生对知识的了解从感性的层次上升到理性层次，真正提高复习效果，达到融汇贯通的目标。教学准备：制作多媒体课件教学过程：一、导入：展示图片——《华盛顿》、《林肯》、《罗斯福》，引入本节课复习主题《美国专题》。二、知识回顾（设计目的：师生共同理清美国史发展线索，构建较完整的知识网络。）美国阶段相关大事件成长篇独立战争、南北战争、两次工业革命崛起篇凡尔赛—华盛顿体系、罗斯福新政、参与二战称雄篇二战后经济发展、美苏争霸、第三次工业革命三、经典考题剖析（设计目的：美国史是初三毕业考的重要考点，通过考题剖析，加强对学生的解题技巧的指导，提高学生分析问题的能力，加深学生对美国史知识的理解运用。）阅读下列材料，回答问题材料一：“在那个距今二百多年前的时代里，殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事，宣布独立的北美13个英属殖民地……与大英帝国的战争一直艰苦地打了八年，才最终赢得了独立。”——《大国崛起》解说词材料二：“以1898年为界标，在此前50年美国集中解决国内统一和制度问题，在此后50年……以二次大战为标志，美国完成崛起的过程。”——《大国兴衰的历史比较》材料三：“1929年初，美国似乎日趋繁荣……10月，股票市场的价格跌到了最低点，世界范围的经济萧条随之而来，而且萧条的强烈程度和延续时问的长久都是空前的。”——《全球通史》材料四：美国《时代周刊》自1927年推出“年度风云人物评选”以来，受到了全球的广泛关注。其中2006年度风云人物为：所有网民。以“2006年度风云人物”为封面的一期《时代周刊》杂志，封面上显示的是一个白色的键盘和一个电脑显示器的镜面，镜面中的“YOU”指的是所有网民。《时代周刊》“2006年度人物”封面（1）材料一中领导“北美13个英属殖民地”打败“大英帝国”的人物是谁?“宣布独立”的标志事件是什么?（华盛顿、1776年《独立宣言》发表）（2）材料二中解决“国内统一”问题的人物是谁?解决“制度问题”的文献是什么?（林肯、《解放黑人奴隶宣言》）（3）材料三中“经济萧条”指什么?美国摆脱“经济萧条”的事件是什么?（1929至1933年经济危机、罗斯福新政）（4）20世纪90年代，美国进入新经济时代。据材料四并结合所学知识，指出新经济的主要特征。（信息化和全球化）（5）根据上述材料，结合所学知识，从美国崛起的历程中，我们能得到什么启示?（①反对分裂，维护国家统一是国家最高利益；②国家统一，可为经济发展创造良好的环境；③要不断改革创新、要重视科技教育、要善于抓住机遇；④适时的政策调整(改革)能推动社会进步；⑤杰出人物能够推动历史发展等。）四、当堂测试：选择题（略）板书设计：美国史专题复习一、成长篇——两次资产阶级革命、两次工业革命二、崛起篇——两次世界大战之间三、称雄篇——二战后
