第六单元碳及碳的氧化物课题总课时第39课时课型教学目标一、学习目标1、知道单质碳、一氧化碳的主要性质和用途。2、从不同角度认识本单元化学方程式的特征，确立本单元各物质间的关系。3、知道二氧化碳的主要性质和用途，初步学习选取实验室制取气体装置的思路重点难点教学重点单质碳、一氧化碳、二氧化碳的主要性质和用途。教学难点从不同角度认识本单元化学方程式的特征，确立本单元各物质间的关系教学方法及教学辅助手段教学方法复习提问→讨论归纳→对比总结→得出结论→拓展视野→提高兴趣。教学过程复备记录第六单元复习教学案一、情境创设金刚石和石墨的物理性质存在差异的原因：。归纳：结构、性质、用途之间的关系它们的化学性质是否相同？有哪些化学性质？二、基础知识的整理归纳和应用1、碳单质的物理性质的比较：外观硬度导电性导热性熔点润滑性金刚石石墨C60三、探究活动例题2：如果要除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳，应该采用的方法是（）；除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳，应采用的方法是（）。A.把混合气体点燃B.将混合气体通过足量的澄清石灰水C.将混合气体通过灼热的氧化D.把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器中。2、实验室制氧气和二氧化碳的比较①氧气二氧化碳药品反应原理制取装置ABCDE收集方法检验方法四、分析归纳练习：请将下列物质、性质、用途按示例连线。3、核心知识网络：写出下列物质之间转化的反应方程式⑴⑵⑸⑶⑷⑹⑽⑺⑻⑼⑴；⑵；⑶；⑷；石墨金刚石铅笔芯、润滑剂活性炭、木炭CaCO3H2CO3CO2芯片材料CCO作电极玻璃刀除臭剂导热性良好吸附性强质软、滑腻硬度大导电性良好⑸；⑹；⑺；⑻；⑼；⑽；五、巩固练习1、物质的某些性质可能有利于人类，也可能不利于人类。请仿照事例填定下表：物质有利的一面（用途）不利的一面（危害）氧气供给呼吸，支持燃烧使金属氧化锈蚀一氧化碳二氧化碳2、如何验证汽车尾气中含有CO2和CO？设计思路是：汽车尾气→①→②→③→④→⑤3、炎热的夏季，你一定想喝一杯冰水解暑。某冷饮店出售一种特制的冰水，由服务员在水中加入一些雪状的物质，该物质一放入水中立即放出大量气泡，很快就得到一杯清凉可口的冰水，饮用量有碳酸饮料的口感。(1)请你判断雪状的物质是；(2)请你设计两个实验分别验证这种物质的成分。(注意按序号填写答案)操作步骤实验现象方法一①②方法二③④六、课堂小结问题思考讨论：鉴别CO、CO2的方法有哪些？七、布置作业1．准备单元测试2．《学习评价手册》教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
