13祖国统一的历史大潮【自主学习】1．进入改革开放新时期后，从维护祖国和中华民族的根本利益出发，创造性地提出的伟大构想。这是完成祖国和平统一大业的基本方针。“一国两制”是指在的前提下，我国主体部分坚持，_____________________作为特别行政区保持制度。2．1997年7月1日,回归。成立。1999年12月20日，回归祖国,这是__________伟大构想的成功实践。3．解决台湾问题的方针“”,双方按照____________________的原则推动两岸经济合作和各项往，经过海峡两岸同胞的共同努力，两岸经济的局面正初步形成，为_________奠定了坚实基础。第13课祖国统一的历史大潮【教师心语】让历史拨动孩子的心弦，使课堂促使孩子的成长。【教学目标】1、识记与理解知道香港、澳门回归的史实。理解“一国两制”伟大构想。回顾港澳台问题的由来，了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，从历史与现实的角度论证祖国统一是大势所趋，历史发展的必然。2、能力与方法通过活动探究、设置疑问、小组讨论等方式，理解“一国两制”内容及台湾回归的必然。播放香港、澳门回归的资料片，讨论香港、澳门顺利回归的原因，引导学生初步认识港澳回归是我国综合国力增强、国际地位提高的结果，培养学生分析评价历史问题的思维能力。3、情感态度与价值观香港澳门的顺利回归，是在新中国综合国力大为提高的基础上实现的，是新中国外交工作的重大胜利。港澳的顺利回归和回归后持续稳定的发展，说明了“一国两制”的科学构想的正确性。祖国统一是大势所趋和历史必然。中国共产党对于国家主权问题不做丝毫的让步，希望通过“一国两制”，以和平的方式实现祖国统一。这说明中国共产党确实是一个代表了中国人民最根本利益的政党。【教学重点】认识“一国两制”的科学构想是推动祖国和平统一的基本方针，统一是历史发展的必然趋势。【教学难点】“一国两制”这一基本国策的含义。【教学准备】教师准备：制作多媒体课件；香港回归、感动中国2012年度人物高秉涵视频录象等资料学生准备：关于香港、澳门、台湾问题的由来。【教学过程】一、新课导入：感动中国2012年度人物高秉涵导入。师：通过视频资料，我们能深深地感受到台湾老兵对故土、对家人的思念，是什么原因导致他们有家不能回呢？高秉涵帮助台湾老兵寻亲的举动，能折射出什么是当今两岸人民的共同愿望？生：国民党败退到台湾。生：统一。师：统一是中国的历史主流，结束国家分裂，实现国家统一，是中华民族根本利益所在，是中华民族为之奋斗，为之讴歌的事业。一起来学习第13课，祖国统一的历史大潮。生：探究新课（一）母子生别离-----港澳台问题的由来这由学生准备内容，课堂检查。培养学生有效利用搜集的历史资料，解决问题的能力。一、母子生别离—港澳台问题的由来A小组展示：1842年《南京条约》割香港岛给英国。1860年《北京条约》割九龙司地方一区给英国1898年英国租借新界。至此，整个香港都在英国的控制之下。一、母子生别离—港澳台问题的由来B小组展示：1553年，葡萄牙人借口晾晒水浸货物，强行进入澳门1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得澳门的定居权1887年《中葡北京条约》将葡萄牙对澳门的治理固定下来归根之路历史上，台湾曾经两次被外国占领，又两次回归，你能说出具体的史实吗？今天的台湾为什么依然载满乡愁呢？C小组展示：1624年荷兰殖民者占台湾，1662年郑成功收复台湾1895年《马关条约》割给日本，1945年抗日战争胜利后回归1949年蒋介石败退台湾，两岸分离至今（二）慈母声声唤-----“一国两制”的构想学生分组讨论，学会与他人合作交流、共同探索知识的能力。师：离散的儿女时刻牵动母亲的心，为了使母子早日团聚，促使我们有了一个创造性的构想：“一国两制”。二、慈母声声唤—“一国两制”的构想材料：我们提出的大陆与台湾统一的方式是合情合理的。统一后,台湾仍搞它的资本主义,大陆搞社会主义,但是是一个统一的中国。一个中国,两种制度。——《邓小平文选》（1）谁提出了创造性的一国两制构想?（2）一国两制也是党中央多年酝酿的结果，一国两制的内涵是什么？（3）一国两制的意义何在？生：(1)邓小平(2)在一个中国的前提下，...
