30诗五首课前自学(一)读一读，尽量记住TN字词的读音和写法。东篱(lí)投箸(zhù)怒号(háo)布衾(qīn)突兀(wù)浩瀚(hàn)己亥(hài)金樽(zūn)歧路(qí)挂罥(juàn)大庇(bì)风掣(chè)岑参(cénshēn)(二)了解诗人陶渊明、李白、杜甫、岑参及文学家龚自珍。除查资料，看注释外，请了解下面材料.陶渊明是我国古代最有代表性的田园诗人。他三次出仕，三次退隐，最后下决心走上归隐之路。李白写《行路难》(其一)之前曾受诏入京，有幸接近了皇帝，却不能被皇帝继续任用，被“赐金还山”，他只好离开长安。龚自珍(1792—1841年)，由于力主改革弊政，受当局排挤，己亥年，48岁的作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名日《己亥杂诗》，此选其一。课堂活动第一课时(一)基础练习(1)《饮酒》的作者，是时期著名诗人。前面我们已学过他的《》。(2)《行路难》的作者是，朝伟大诗人，有“”之称。(3)龚自珍，代家、家，是近代启蒙思想的先驱。(二)研习课文1．品读《饮酒》(1)朗读感知①听录音一遍，听清字音、诗句的节奏及重音之处，纠正自己朗读上的错误。②边听第二遍录音，边小声地跟读，然后自己模仿课文录音朗读1～2遍课文。(2)句子品读①最能体现诗人隐居生活悠闲自得情趣的名句是：，。借飞鸟归林喻指自己弃官归隐的句子是：，。点明全诗主旨的两句是：，。②既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢?③“心远地自偏”是什么意思?蕴涵着怎样的人生哲理?④如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的诗意?(3)朗读课文，加深理解。2．品读《行路难》(其一)(1)朗读感知①自由朗读一遍课文，要求读准字音，把握好节奏。②听录音一遍，听清字音、诗句的节奏及重音之处等等，纠正自己朗读上的错误。(2)字词句过关①解释句中加点的词。A．玉盘珍羞直万钱。()B．停杯投箸不能食。()C．今安在。()D．直挂云帆济沧海。()(3)句子品读①在诗的前四句，哪些动作反映了作者当时的内心抑郁和愤懑的情感?②“欲渡黄河…‘将登太行”是写实吗?作者为何会有这种感受?试联系写作背景进行分析。③借用典故表达自己虽然退隐，但终会得到重用的句子是：，。④相信自己的理想总有一天会实现的两句是：，。3．品读《己亥杂诗》(1)朗读感知听录音或教师范读，个人模仿朗读，全班齐读。(2)句子品读①联系写作背景品味语言。这首诗写了几种心境?挑出你喜欢的诗句，向同学说说它好在哪里。②从“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句中你联想到什么?与同学交流。4．探究质疑比较阅读第一节：描述了完成课后练习第一题，比较《饮酒》与《行路难》这两首诗抒发感情的不同。①两位诗人各自所抒发的感情是：②各人产生不同感情的社会背景是：(三)诗句理解与运用1、陶渊明的《饮酒》诗中“，。”一句蕴涵着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧器”之感。2、李白在《行路难》一诗中，用过河、登山来比喻自己因受到重重阻力，而无法实现远大理想的诗句是：，。3、面对人生的坎坷与不幸，我们应该保持乐观自信的态度，要像李白在《行路难》中所写的那样：，。4、一些德高望重的老教师退休后仍然关心青年教师的成长，这种奉献精神正如龚自珍在《己亥杂诗》称道的：，。(四)布置作业背诵《饮酒》《行路难》和《己亥杂诗》。提示：背诵古诗应当从整体上把握作品，在明确作品的内容、理清作品结构及作者思路的基础上，反复地诵读，仔细地体会作者的精妙之处。要在理解作品的基础上和背诵的过程中加深对作品的理解。第二课时(一)基础练习1、杜甫，字子美，代著名诗人。其诗被称为“”，他被称为“”。代表作有“”“”等。2、《白雪歌送武判官归京》的作者是，代诗人。(二)研习课文1．品读《茅屋为秋风所破歌》。(1)听录音或教师范读。(2)先模仿录音读，自由读，然后齐读一遍课文。(3)细读诗文，思考并填空。第一节：描述了的情形，用了“、”等动词写出了风的迅猛。抒发了诗人的心情。第二节：描述了的情形及自己的的心情。第三节：描述的情形。其中“，。”两句渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人的心境。“未断绝”与“”照应，表现了诗...
