空气教学目标：知识与技能：1．了解空气的组成。2．初步学会鉴别纯净物、混合物。3．通过学习知道空气是一种宝贵的自然资源，初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的主要用途。4．简要说出造成空气污染的原因以及如何防止空气污染。过程与方法：1．通过实验对空气组成的探究，培养学生能够设计和完成简单化学实验的能力。2.结合生活中的事例进行学习或理解有关概念。3.阅读资料，观察图示，分析讨论，知道空气的重要性，养成环保意识。情感态度与价值观：培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，体验探究成功的乐趣。教学重点：1．空气中氧气含量的测定。2．纯净物与混合物的概念。教学难点：探究空气成分的实验设计及操作。教学方法：多媒体活动探究教具:仪器：燃烧匙、橡皮塞、集气瓶、导管、弹簧夹、酒精灯、烧杯。药品：红磷、水。教学过程：一、创设情境，质疑自探1.创设情境，引入新课：利用电脑播放一段身边美丽的自然环境，蓝天、白云、溪水、绿树、阳光，引出我们须臾离不开的空气。请大家做个深呼吸，你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味不易察觉的空气确实存在吗？讨论发言：能够说明空气确实存在的实验或实例。2.组织预习，质疑自探：（1）测定空气里氧气的含量实验所需的仪器名称，文字表达式是什么？（2）空气的成分有哪些?（3）混合物和纯净物的定义是什么?（4）氧气、氮气和稀有气体的主要用途是什么？（5）空气污染的原因以及如何防止空气污染？二．分组学习，合作交流1.实验导学，探究原理:[过渡]:出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。仿照这个著名实验的原则，我们也来测定空气里氧气的含量。教师演示[实验2-1]。2.观察记录，分析讨论适时指导学生观察实验现象、记录实验结果[合作交流讨论]:你在实验过程中看到了什么现象?你能分析原因吗?请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。引导学生从两方面来分析：(1)、实验成功，描述现象；(2)、实验失败，寻找原因。[学生展示]：讨论结果（1）、描述实验现象；（2）、小结并交流成功的经验；（3）、寻找并分析失败的原因[教师小结]由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。[分组讨论]:1、根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1／5，而我们在实验中，为什么气体减少的体积小于1／5？可能的原因有哪些?红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？[交流结果]：水面上升不满1／5的原因有：①装置漏气或红磷不足等；②当氧气含量低时，红磷不能继续燃烧。红磷熄灭后瓶内没有残余的氧气。在上述探究活动的基础上，师生共同归纳空气的主要成分：由与红磷反应的气体(氧气)和与红磷不反应的气体(氮气)组成。[小结]:阅读教材的有关内容，归纳空气的组成成分，形成反应的文字表达式、化学符号。[比较]:氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质的异同，归纳混合物和纯净物的概念。[小结]:空气是由多种成分组成的，这样的物质叫混合物。而氧气是由一种物质组成的，它属于纯净物。[阅读]:空气是一种宝贵的资源和保护空气两部分[师生共同小结]:氧气、氮气和稀有气体的主要用途和造成空气污染的原因以及如何防止空气污染。三．精讲点拨，巩固训练1.精讲点拨，解难释疑（1）实验中水面上升不满1／5的原因（2）混合物和纯净物的概念2.精选习题，巩固提高（1）空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是（）A．二氧化碳B．氮气C．氧气D．稀有气体（2）电工师傅使用的“验电笔”中常充入一种气体，此气体通电时会发光，它是（）A.氧气B.氮气C.氖气D.空气（3）下列医药试剂属于纯净物的是（）A.碘酒B.眼药水C.葡萄糖注射液D.蒸馏水（4）下列物质中，属于大气主要污染物，必须减少排放的是（）A．SO2B.CO2C．N2D．O2四．检测反馈，拓展运用1．课堂小结，系统知识（1）空气的成分（2）混合物和纯净物的概念（3）氧气、氮气和稀有气体的主要用途（4）造成空气污染的原因以及如何防止空气污染2，检测反馈，能力拓展（1）空气中体积分数最大的气体是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体（2）薯片等易碎食品宜采用...
