9.1溶液的形成（第一课时）一.教学目标1.知识目标：认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念；知道一些常见的乳化现象。2.能力目标：学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。3.情感态度与价值观目标：知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要应用。二.教学重点建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。三．教学难点对溶解过程的理解。四．实验准备药品：蔗糖、食盐、高锰酸钾、碘单质、氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠食用油、乙醇、汽油、水、洗涤剂、硫酸铜溶液仪器：烧杯、试管、玻璃棒、滴灌、温度计、钥匙教学过程：一.温故互查：1.以二人小组形式互相说一说金属活动顺序。2.混合物的特点二.设问导读【阅读】阅读课本P27——28溶液是________________________________________________________;溶质是________________________________________________________;溶质可以是___________________________;两种液体互溶，一般把____________叫做溶剂，_______________叫做溶质；如果其中一种是水，一般把______叫做溶剂。溶剂是________________________________________________________.最常用的溶剂是________;碘酒中_________是溶剂，______是溶质。【交流讨论】1、在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质、溶剂分别是什么？2.联想生活中的实例，谈谈溶液的用途。【实验9-2】溶剂溶质现象水碘水高锰酸钾汽油碘汽油高锰酸钾实验表明_____________________________________________________；___________________________________________________________________。【实验9-3】溶剂溶质振荡前的现象振荡前的现象静置后现象结论【实验9-4】试管内加入的物质现象把液体倒掉后的试管是否干净振荡前现象振荡后现象静置后现象水和植物油水和植物油及洗涤剂【交流讨论】【自主学习】阅读课本第29页最后一段至第30页第一段，了解乳浊液定义及其特点；及生活中的乳化现象。自我检测：1、向澄清石灰水中通入二氧化碳直至过量的全过程中，下列转变关系正确的是（）A.溶液乳浊液溶液B.溶液悬溶液乳浊液C.悬溶液乳浊液溶液D.溶液悬浊液溶液2、关于溶液，下列说法正确的是（）A.一种溶剂中只能溶解一种溶质B.均一、稳定的液体一定是溶液C.食盐溶液与蔗糖溶液混合后仍为溶液D.同一种溶液中各部分的性质和浓度不一定相同3、下列可作为溶质的是（）A、气体B、液体C、固体D、都可以4、下列四个家庭实验不能配制成溶液的是（）四.巩固练习病人在医院接受静脉注射或滴注时，常用到生理盐水即氯化钠注射液，回答：（1）该注射液里的溶质是；（2）常温下一瓶合格的氯化钠注射液密封放置一段时间后，是否会出现混浊现象？为什么？五.拓展延伸50g稀硫酸中投入5g铁（全部溶解），反应停止后，所得溶液中，溶质和溶剂分别是什么？溶液质量是（）A、55gB、大于55gC、小于55gD、无法确定第一课时一、溶液的形成1、溶液（1）概念（2）基本特征（3）扩散方式（4）组成2，同种溶质在不同的溶剂中的溶解能力不同；同种溶剂溶解不同溶质的能力也不同。教学反思：
