课题第二十二课白话文与简化字教学目标一、情感、态度价值观目标1、通过学习白话文和文字简化，让学生初步了解汉语文字和文字表达方式在近代发生的变化，有助于学生认识近代文化的发展趋势，形成顺应时代发展的正确价值观。二、能力目标1、通过对课文中问题的思考和讨论，培养学生分析原因与结果的联系能力。2、通过小组收集关于文字沿革的资料，并布置壁报，培养学生收集、整理资料，并形成自己见解的能力。三、知识目标白话文运动的兴起和推广；文字简化重点白文化运动、简化字与时代主题的关系；白话文与文言文的区别；认识文字简化是展的趋势。难点白文化运动、简化字与时代主题的关系；白话文与文言文的区别；认识文字简化是展的趋势。教学准备教学过程一、导入二、新授展示中国汉字的演变史（幻灯片）一、白话文运动1、背景：辛亥革命后，中国资本主义有了进一步发展，为了冲破旧思想的束缚，同时世界的启蒙也影响到中国，中国先进知识分子发动了五四新文化运动，反对文言，提倡白话是其重要内容。2、兴起的标志：1915年9月陈独秀主编的《新青年》在上海创刊。3、主要内容：提倡语言形式为文学内容服务，要建设明了、通俗的社会文学，必须以白话文代替文言。4、主要代表人物：鲁迅、胡适、陈独秀、李大钊、蔡元培。5、影响：新文化运动中提出白话文，今天以法律形式变成白话，白话在生活中的作用加强。使文化的平民化越来越明显，越来越加强，文化向前发展。二、文字改革1、原因：在文学革命、白话文运动中文字改革被提上议事日程；中国古文字难读难记难写，所以只有少数人掌握书面语，文化难以普及。2、过程：从大篆到小篆，从篆到隶书，东晋开始有民间自创的简化字，新中国成立后，文字改革切实展开。3、简化类型：删减比画，保留轮廓近似部分；用简单的符号代替繁难的部分；删去繁难部分保留特点；简化偏旁；另换简易声旁；删去不必要的形旁；用读音相同或相近的字代替；采用古体字或异体字中较简单的；用会意的方法造出简易的新字。4、作用：把口语与书面话合二为一，形成简化字，文字平民化趋势明显，语言涉及文化，有利于中国文化的普及和传播，也使作为中华文明结晶的汉字在今天的信息化时代仍然保持着旺盛的生命力，同时也使中华文化跃入新时代。课堂小结由学生小结布置作业历史填图册板书设计第二十二课白话文与简化字一、白文化运动1、背景2、兴起的标志3、内容4、主要代表人物5、影响二、文字改革1、原因2、过程3、简化类型4、作用教学后记1、白话唐诗朗诵会。提高学生的学习兴趣。2、分组搜集文字沿革的资料，用各自的方式设计演示文字简化的历史，进行评比。附加活动：比一比，谁知道的繁体字多，或进行“猜猜这是什么字？”的活动，让学生体会简化字给我们带来的方便
