江苏省丹阳市华南实验学校七年级地理上册《第4章天气与气候》第一节多变的天气教案新人教版集备部分自备部分第三章天气与气候第一节多变的天气教学目标：1、知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。2、识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。3、用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的教材分析重点和难点：1、天气对人类活动的影响；2、天气符号和天气预报；3、天气和气候的判断。教学方法：讨论法、探究法、辩论法课时：二课时教学手段：多媒体课件、展示台教学过程：第一课时[新课导入]：由雨天对学生上学产生的影响，让学生理解天气对生活的影响，引入新课。（一）天气及影响1、延续导入新课的内容结合课本中的几幅插图的内容进一步理解天气与人类息息相关的关系，认识天气对于人类的重要意义。2、适时指出天气的具体特征，同时可插入气候的有关内容。如例举描述气候的有关内容。一方面可帮助学生进一步加深对天气特征的理解，另一方面可适当帮助学生理解天气与气候的差别，进而突出本章的主题——天气与气候。3、活动设计（1）A、B、C、D的内容可由学生阅读来完成。E的内容可由学生仿造A、B、C、D的内容进行补充，同时请学生展示其补充的内容，突出其对天气的理解，展示学生的思维能力，体现其多样性。（2）由活动2内容的解析，进一步加深学生对天气对人类的影响的理解。（3）活动3中的小短文可布置学生作为课后完成内容。作业设计：回家收听收看中央电视台天气预报教学后记：第二课时[复习提问]：什么是天气？天气预报是如何制作出来的？（检查预习）[新课]：（二）明天的天气会怎么样？1、可结合前面导入新课的内容延伸出天气预报这一重要内容。2、引导学生对A、B、C、D、E内容的了解，让学生认识天气预报的过程。3、由图3.4让学生理解天气预报的主要内容，同时让学生学会阅读表示风的符号（包含风向和风级）。在这可适当补充有关风级的内容，尤其在不同风级的风影响下出现的现象（可利用旧教材中关于十二级风的现象描述进行补充），帮助学生观察日常生活中如何确定风的大小。4、组织学生朗读阅读材料，知道世界天气图的由来。5、活动设计（1）活动1由对图3.5的判读帮助学生学会阅读卫星云图。可适当要求学生连续收看中央电视台天气预报一星期，学会正确阅读卫星云图。（2）让学生记住活动2中相应天气符号所表示的天气内容，要求学生完成活动3,同时要求学生连续收看中央电视台城市天气预报一星期，力争做到熟悉各天气符号所表示的天气状况。（3）有条件的学校可对活动4的内容作更为详细的介绍。（三）我们需要洁净的空气1、由身边的事例引发学生思考洁净空气对我们的生活的重要性。如：教室中满天灰尘与洁净空气产生的影响作对比。让学生理解洁净空气对我们生活的重要意义。2、由活动内容的理解，让学生理解洁净空气对生活的重要意义，从而让学生理解环境保护的重要性，同时让学生体会空气质量报告的意义.。3、由汽车尾气排放的解决，让学生理解森林资源加以保护的重要性。进一步引导学生认识保护植被的必要。让学生加入到保护环境、维持生态平衡的行列中来。作业设计：填充图册P161、2、3教后感：
