广西北海市八年级语文下册 17 寻找时传祥导学案 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级下册语文学案VIP专享VIP免费

17.寻找时传祥学习目标1.了解人物通讯的基本特点。2.体味“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的风格。3.领会文章表达的思想感情。学法指导借助工具书，扫除字词障碍，理解人物通讯的写作思路及全文结构。理解作者在借寻找劳模的事情中呼唤的真意。。自主学习1．知识链接（1）通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。（2）通讯特点：a现实性。通讯要求报道新近发生的有意义的事实，新时代涌现出来的新人、新事、新经验，紧密配合当前形势，为现实中心工作服务。b形象性。通讯常采用叙述、描写、抒情、议论相结合的手法，要求对人对事进行较为具体形象的描写，人物要具有音容笑貌，事情要有始末情节，以此来感染读者。c评论性。通讯一般采取夹叙夹议的手法，直接揭示事件的思想意义，并评说是非，议论色彩较浓，常常表现出强烈的政治倾向和流露出作者的爱憎感情。（3）分类：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯。文体知识：“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。2．给下列加点的字注音。偌大（）沧桑（）漠然（）老茧（）污蔑（）遣送（）淳朴（）逝世（）黯然（）赚钱（）糟蹋（）糠饼子（）诚挚（）一沓（）挨打（）记忆犹新（）颠倒（）3.解释词语偌大：。沧桑：。漠然：。污蔑：。淳朴：。黯然：。多多益善：。4.阅读课文，根据课文内容简要概述时传祥的事迹。5新闻的基本特点是，这是一篇，它与消息的区别在于。合作探究探究一：初读课文，整体感知1．时传祥是谁？为什么要寻找他？又为什么把他称为“精神高原”。2.文章哪些语言反映出重大社会问题，作者写这篇文章的目的是什么？3.文章写时传祥，一位伟人——刘少奇也贯穿全文始终，你认为有必要吗？为什么？4.文章中有这样一段，某幼儿园老师指着一名环卫工人的孩子教育其他小朋友说：“你们若不听话，将来也得像他父母一样去扫大街、掏厕所！”如今这个时代，有这样的想法是非常普遍的，如何又能重新唤回时传祥精神呢？请你谈谈自己的见解。探究二：再读课文本文想表达的主题是通过叙写劳模时传祥的事迹。揭示当今人们应该有怎样的价值观和人生观，说明时代需要时传祥精神，那么，作者是如何将五六十年代的老模事迹与现代人的思想结合起来的？探究四：拓展迁移1.“寻找时传祥”的“寻找”有几层意思？2.向同学介绍具有时传祥精神的某一人，注意用具体、典型的事例说明我的收获时代是应该变的，但为社会勤奋劳动和真诚的道理不该变，现代社会，仍然需要像时传祥那样的的精神。17.寻找时传祥自主学习2.注音ruòcāngmòjiǎnmièqiǎnchúnshìànzhuàntàkāngzhìdááiyóudiān3.解释词语偌大：这么大；那么大（多见于早期白话）。沧桑：“沧海桑田”的略语，大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化极大。漠然：不关心，不在意的样子。污蔑：捏造事实败坏别人名声；玷污。淳朴：淳厚朴实。黯然：情绪低落的样子。多多益善：益：更加；善：好。形容一样东西或人等越多越好。4.解放前————解放后————动荡的年月（文化大革命）————现在挨打挨骂吃不饱掏粪热挨打挨骂吃不饱时传祥是个敬业本分的掏粪工每天每年踏踏实实的干活，每天掏粪背粪的总重量达5吨，十七八年没有节假日，有两个典型事例：一为耿大爷家从厕坑捞砖、洗砖、垒墙、清厕；二是运粪改用汽车后，带领工友自我加压，增加工作难度提高工作效率。5.用事实说话，人物通讯，消息更注重时间的及时、事件的突发；通讯更看重事件的本质与升华。合作探究探究一：初读课文，整体感知1．时传祥是一名掏粪工人，上个世纪50年代的全国劳模；发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质，呼唤人们学习时传祥的精神；含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”里，虽然有人迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神。“寻找时传祥”，其实是在寻找时代精神。也就是文章最后所说的时传祥所具有的“正直、敬业”的精神。2．（1）你当清...