说课内容《贞观之治》说课稿一．说教材1.内容和地位《贞观之治》是人教版七年级下册第一单元《繁荣与开放的社会》的第二课内容，是唐朝的第一个盛世。以唐朝的建立，“贞观之治”，女皇武则天等内容为线索展开的。唐太宗以史为鉴的开明思想和由此产生的治国措施，促成了“贞观之治”的局面，以及武则天“政启开元，治宏贞观”的统治，为唐朝进入鼎盛奠定了基础。因此，它是我国封建历史上非常重要的时期。2.教学目标(1).知识目标了解唐朝建立、“贞观之治”和武则天的统治等基本史实，为进一步掌握唐朝历史奠定基础。(2).能力目标通过媒体展示、分组讨论，探究“贞观之治”局面形成的原因，培养学生分析历史问题的能力；通过对唐太宗和武则天的评价，培养学生初步运用历史唯物主义的观点，正确评价历史人物的能力。(3).情感目标从唐朝的繁荣中，体会到今天祖国的强盛离不开改革开放的实行，培养学生正确的人生观、价值观。树立为振兴中华而读书的信心。3.教学重难点重点是贞观之治和女皇武则天。主要在课前让学生预习课文、上网搜集有关唐太宗和武则天的故事；课上学生观看课件、讲述故事、小组讨论、互动交流，让学生在交流中完成重点内容的学习。难点是评价唐太宗和武则天，在教学中让学生讲述他们的故事，再通过学习史实，正反对比，逐步掌握客观评价历史人物的方法。二．说教法学生是教学的主体，激发学生学习兴趣、关注学习方式的转变、倡导学生主动参与，因此本课主要采用讲述法、课件展示法、小组讨论法、问题探究法。三．说学情学生好奇心强，通过观看课件、分析材料、小组讨论，获取信息，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。四．说教学过程（共六个环节）(一)．情境导入播放《贞观之治》主题歌视频（课件1），学生看视频，赏音乐。然后思考回答问题，导入新课（课件2、板书）。由于学生好奇心强，通过看视频听音乐，激发学生学习兴趣，并通过提问检查学生课前预习情况。(二)．新课教学共分（唐朝的建立、“贞观之治”和女皇武则天）三大部分。第一部分唐朝的建立(包括隋朝灭亡和唐朝建立两个方面)。1.隋朝灭亡设疑2处：(1).回顾隋朝历史的两个特点？【复习巩固】。(2).隋朝繁荣和灭亡的主要原因分别是什么？学生回答。(分析回答课件3)（板书）,【激起学生对暴君的憎恨】。一题讨论：隋朝和秦朝有何相似之处？学生分组讨论，走进学生中间进行指导，然后回答，(课件4).【学生通过新旧知识的比较，体会“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理，培养学生的比较、概括能力】。2.唐朝建立质疑1处：隋亡之后是哪朝？都城在哪？建立者是谁？（板书）【了解唐朝建立的史实】。看（课件5），让学生讲“玄武门之变”的故事。【通过材料和讲故事，了解唐太宗登上皇位的史实，培养学生语言表达能力】。一题评价：评价“玄武门之变”？【引导学生不能只看其表面，还要分析其结果。培养学生透过现象看本质的能力】第二部分“贞观之治”是本课的重点内容，从唐太宗的开明思想、治国措施以及“贞观之治”局面的形成三个方面进行探究。首先看课件6，讲述“贞观之治”的含义（板书），目的是让学生了解什么是“贞观之治”，再探究“贞观之治”形成的原因，这样（果——因——果），激发学生探究的欲望。第一治国思想方面通过设疑，学生找出答案（课件7）然后阅读分析课件内容，在学生理解的基础上，看书归纳出唐太宗的治国思想（课件8）（板书并粘贴），【加以巩固】。第二治国措施方面1.讨论，讨论唐太宗采取哪些治国措施（板书）？学生分组讨论，自由发言，再归纳总结（课件9并粘贴），培养学生合作探究、归纳概括的能力。2.观图通过观察课件图片（10），让学生讲述贞观时期的几位名臣，“房谋杜断”和谏臣魏征的故事，【强调唐太宗重用贤才，虚心纳谏】。3.拓展学生看课件（11），思考回答。【由于学生虚荣心强，爱面子，多数学生怕别人说自己的缺点。通过学习，从唐太宗身上可以学到虚心接受别人意见的优点，从而领悟到生活中，我们也应该接受别人的意见，学会怎样做人】。4.创作：组织学生讨论，并以表演、漫画、讲故事等形式，上台展示，巩固已学的治国措施。5.比较比较...
