八年级语文上册第五单元复习学案苏教版VIP免费

第五单元复习方案【复习目的要求】（1）了解每课的作者及写作背景知识。（2）识记并理解每课的生字、生词。（3）积累每课介绍人与环境方面的相关知识。（4）学习说明文的常识和写法。（5）正确理解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。（6）体会各篇课文所流露的对花鸟树木的真情，学习在记叙和说明中结合抒情和议论的写法。（7）了解标点符号误用的常见错误，能修改用错的标点符号。（8）开展有意义的集体视听活动，提高视听效果。【复习内容】《苏州园林》一、复习重点：1.作者简介：叶圣陶（189—1989），原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著名作家和教育家。主要作品有《隔膜》《稻草人》《四三集》《脚步集》《小记十篇》《古代英雄的石像》《多收了三五斗》。2.《苏州园林》选自《百科知识》1979年第4期。原题为《拙政诸国寄深眷——谈苏州园林》。其实它是一篇序言，但却有题目，从“深眷”二字可见他对苏州园林的喜爱之情。3.词语提示音：轩榭（xuānxiè）池沼（zhǎo）胸中有丘壑（hè）重峦叠嶂（zhàng）嶙峋（línxǘn）镂(lòu)空琢(zhuó)磨斟酌(zhēnzhuó)义：映衬—映照，衬托。雷同—指随声附和，也指不该相同而相同。依傍—依靠。鉴赏—鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。（其余词语解释见书下注释）4.题目解说《苏州园林》是一篇介绍园林建筑，语言十分优美的说明文。文章抓住特征，运用多种说明方法和修辞方法，以生动的语言，介绍说明苏州园林的迷人景色。5.主题全解本文介绍了苏州园林图画美的特征，从而显示了园林设计者和匠师们的智慧，以及我国园林艺术水平的高超。6.全文结构全文可分为三个部分。第一部分（1），第二部分（2—9），第三部分（10）。二、复习难点1.写作特点（1）结构严谨，逻辑分明。（2）语言准确，耐人寻味。①动词的运用。②副词的运用。③描写性词语的准确运用。2.如何抓住特征说明事物是说明文也是本文的难点，方法如下：（1）从个别中概括出一般。（2）用比较的方式突出事物的特征。（3）说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多样。本文是一篇说明文，主要用解说的方法介绍苏州园林，但它并不排斥表达方式的多样性。根据表达内容的需要，文章熔说明、记叙、议论于一炉，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理，使文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味、启人兴趣。《都市精灵》一、复习重点：1.作者简介舒乙，老舍之子，当代作家，中国现代文学馆馆长。2.背景资料本文选自《随笔》1996年第4期，有改动。3.词语提示音：硕（shuò）大啄（zhuó）老鸹（guā）肆无忌惮（dàn）围剿（jiǎo）鹈鹕（tíhǘ）荒诞（dàn）呱（gū）呱坠地呱（guā）呱叫拉呱（guǎ）义：光顾—敬辞，称客人来到，商家多用来欢迎顾客。幸事—值得庆幸的事。居高临下—处在高处，俯视下面。形容处于有利地位。驻足—停止脚步。胜地—有名的风景优美的地方。（其余词语解释见书下注释）4.题目解说人与自然的和谐发展问题，是当前人们愈来愈重视的一个问题。即使在物质文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，使之与人类友好相处。本文题为“都市精灵”，传达的正是这样一个意思。5.中心意思本文有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。6.全文结构文章共12段，可分为两个部分。第一部分（第1—5段），第二部分（第6—12段）。二、复习难点1.本文语言具有诸多特色。（1）注重选用最富于表现力的词语表现动物的状态。（2）创造新词和借用旧词相结合。（3）语句富于韵律，节奏感、音乐性强。2.写作特点（1）联想丰富，知识性、趣味性强。（2）着重运用描写和议论等表达方式，展现人与其他生灵共处的景象，揭示其中深义。《幽径悲剧》一、复习重点1.作者简介：季羡林，北京大学教授，作家，学者。2.季羡林在1946年5月踏上阔别10年的故土。回来了，他的梵文研究也停止了，偌大的中国找不到梵文的资料。他只好致力于印度史和中印文化关系的研究。他翻译出了《罗摩衍那》。这是汉语的首译本，为中印文化交流作出...