26、《小石潭记》教师寄语：一切景语皆情语。教学目标：1、熟读课文并熟练翻译课文。2．学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。3．体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。教学难点：1、学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。知识链接：柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永粥发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。第一课时【自主学习】熟练朗读课文，对照文下注释翻译课文，然后完成以下问题。1、请为下列加横线字注音：佁（）然不动俶（）尔远逝（）参（）差（）披拂（）（)往来翕（）忽斗（）折蛇行悄（）怆（）幽邃()犬牙差（）互寂寥（）()无人2、结合语境，解释词语：⑴从小丘西行百二十步。（西：____________________）⑵闻水声，如鸣佩环，心乐之。（乐：______________________）⑶皆若空游无所依。（空：____________________）⑷斗折蛇行，明灭可见。（斗：_________蛇：_________）⑸其岸势犬牙差互。（犬牙：____________________）⑹寂寥无人，凄神寒骨。（凄：_________寒：_________）3、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语：Ａ、⑴下见小潭，水尤清冽。（清：_______________）⑵以其境过清，不可久居……（清：_______________）Ｂ、⑴闻水声，如鸣佩环，心乐之。（乐：_______________）⑵似与游者相乐。（乐：_______________）Ｃ、⑴潭中鱼可百许头……（可：_______________）⑵斗折蛇行，明灭可见。（可：_______________）Ｄ、⑴皆若空游无所依。（游：_______________）⑵同游者：吴武陵……（游：_______________）E（1）参差披拂（形容词，长短不一）（差：_______________）（2）其岸势犬牙差互（差：_______________）4、一词多义以：①全石以为底（介词，用）②卷石底以出（承接，“而”不译）③以其境过清（介词，表原因）为：①全石以为底（动词，当“作为”讲）②为坻，为屿，为堪，为岩。（动词，“成为”）5、古今异义。乃记之而去：（古）离开（今）前往，到某处佁然不动：（古）呆呆的样子（今）痴呆或深思的样子崔氏二小生：（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色6、把下列句子翻译为现代汉语：⑴青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译句：_____________________________________________________⑵潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译句：_____________________________________________________⑶以其境过清，不可久居，乃记之而去。译句：____________________________________________________7、朗读课文至少3遍，会背课文1、2节内容。第二课时【自主探究】一、第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?本段写景用了什么写法?明确：1、写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。2、用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。3、用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景影片。发现小潭篁竹—一水声——小潭——青树——翠蔓隔——闻——伐——取——见(动词准确)（移步换景的写法）二、第二自然段写了哪些景物？潭水有什么特点?作者是怎样描写的？感情是怎样的?明确：1、描写了潭水、游鱼。2、清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。3、通过具体景物，用静止和活动...
