十四《叫三声夸克》一、学习目标：1、积累生字词；2、了解人们对物质结构的认识过程和物质结构的基本构成，知道什么是夸克。3、认识“盒子”在说明内容及安排结构上所起的作用。4、能够体会文章通俗、形象、准确的说明语言。5、分析辨别说明文的说明方法及作用6、学习科学家的探索精神。在学习、生活中，要敢于怀疑，敢于创新，大胆想像。二、预习交流展示学案：（一）了解作家作品及说明文的说明方法（学生查《优佳学案》进行介绍）（二）熟读预习，落实双基（看谁能进入学习状态，静心自学）1、有表情的朗读课文，初步把握文章思想感情，给加点字注音和根据拼音写汉字，并在原文中标注出好奇（）档案（）禁闭（）模型（）（suì）道（qū）使（xiè）气（zōng）迹有（yuán）三、课堂展示学案（一）导入：（二）检查预习（三）认真朗读课文，整体感知。自主探究、小组交流、展示以下问题。1、理清思路，明确本文说明了什么？明：①（1—）以为比喻，引出说明的话题。②（—21）说明物理学家在不同阶段对的研究和认识。③（22—26）提出物质结构研究的新问题。小结：人们对物质结构探索研究的过程，说明了人们在不同阶段对物质结构的不同认识，介绍了物质结构研究的新成果——夸克，激发人们对物质结构进行不断的探索与研究。2．课文中提到了许多的“盒子”，请你列举出它们的名字。1分钟明：“盒子”有：3、请你给这些“盒子”排个队，简要说明排队的理由。说说课文所使用的说明顺序1分钟明：排队：顺序：4、目前，人类我对物质结构认识的最新成果是什么？明：5、探究：从上面的内容可知，“盒子”在这是比喻物质结构的某个组成部分，你能进一步理解这个盒子的比喻在内容和结构上的作用吗？明:内容方面：结构方面：6、探究：文章为了说清楚人们在各阶段对物质结构的认识采用了多种说明方法，你能辨别以下说明方法及分析作用吗？（1）铁的最小单位是铁原子，氢的最小单位是氢分子；水的最小单位是水分子，不过，水分子是由两个氢原子和一个氧原子组成的。答：（2）原子核本身却十分微小，大约10万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径。答：（3）后来科学家在宇宙线中发现了一些新的粒子，在实验室里，在加速器中发现了更多的粒子，基本粒子的数量猛增到300多种，据新报道说，已经达到了700多种。答:（4）人们产生了一个新的看法：原子是由电子、质子和中子等基本粒子构成的。把这些粒子叫做“基本粒子”，好像是说原子这个盒子里，也就是这种些东西了。答：（5）还有另一种分类方法，它把基本粒子分为两类，一类是轻子，另一类是强子。答：7、探究：说明文语言的准确性。下列加点词能否删去？为什么？（1）世界上的物质千千万，分到最小的单位，分到原子这一步就算到头了。自古以来都认为原子是不可再分的了。答：（2）原子核本身却十分微小，大约10万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径。答:（四）拓展提高1、请你算一算，夸克的研究与发现经历了多少年？过程有何特点？你从中获得了哪些启发和认识？答：2、探究课文结尾，鼓励想象，发表见解。提出新的疑问：课文最后写到“物质的最小结构就是夸克吗？盒子里还有盒子吗？”你认为还会有什么？发挥想象，向大家作介绍。答案一、学习目标：1、积累生字词；2、了解人们对物质结构的认识过程和物质结构的基本构成，知道什么是夸克。3、认识“盒子”在说明内容及安排结构上所起的作用。4、能够体会文章通俗、形象、准确的说明语言。5、分析辨别说明文的说明方法及作用6、学习科学家的探索精神。在学习、生活中，要敢于怀疑，敢于创新，大胆想像。二、预习交流展示学案：（一）了解作家作品及说明文的说明方法（学生查《优佳学案》进行介绍）（二）熟读预习，落实双基（看谁能进入学习状态，静心自学）1、有表情的朗读课文，初步把握文章思想感情，给加点字注音和根据拼音写汉字，并在原文中标注出好奇（hào）档案（dàng）禁闭（jìn）模型（mò）隧（suì）道驱（qū）使泄（xiè）气踪（zōng）迹有缘（yuán）三、课堂展示学案3分钟（一）导入：1．同学们，你们知道我们身边的物质是由什么构成的吗？2．播放关...
