第19课教育事业的发展教学目标：1．知识与能力目标：了解人民教育事业发展的史实：义务教育和高等教育；认识“科教兴国”战略的重要性，树立勤奋学习、报效祖国的理想
2．过程与方法目标：通过设计“三代人的教育”访谈活动中的访谈问题，了解设计访谈活动的初步方法
3．情感态度与价值观目标：通过学习，认识正确的教育方针是我国教育发展的保证；初步树立“科教兴国”的意识
教学重点、难点：1教学重点：义务教育的普及；《中华人民共和国义务教育法》
2教学难点：高等教育体制的改革
教学方式：接受式教学和讨论式学习相结合，引导同学们进行积极的讨论和思考
教学用具：多媒体教学过程：1导入：从本人家庭中三代从教的故事说起
（教师描述，学生感受，引起学生注意，激发学生兴趣
提出“如何面对历史”的方法：亲近历史，理解历史，感悟历史
通过引导，使同学集中精力去了解者这段历史）2组织教学：设问：什么叫“义务教育”
学生思考回答
学生明确本课学习主要话题,并能对此做出初步解释
提示同学们先预习一下课文，同时进行板书
教育事业的发展（板）提示同学们通过看课本，了解一下历史背景
学习新课一、义务教育的普及我国自清朝末年以来，一再规定实施义务教育，但从未实现
社会主义制度的确立为实施义务教育创造了条件，改革开放则使义务教育由理想变成事实
20世纪90年代以来，党和政府把九年义务教育作为科教兴国的奠基工程，摆在优先发展的地位
要求实施素质教育，培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人
二、高等教育迅速发展1、文革对教育冲击①各地大中学校停课，教学秩序混乱②初期，中小学招生基本停顿，高校停止招生
③知识青年上山下乡2、高校恢复招生（1970）①对象：工农兵②方法：群众推荐，领导批准和学校复审结合
③影响：教学质量大幅度下降
3、文革对教育的影响：严重影响全民族文化素质的提高和现代化事业的发展
4、教育界拨乱反正时间：文革
