第三单元第8课古代科技与思想文化（一）教学内容古代科技与思想文化授课班级授课日期授课课时1课时总课时第8课时授课形式教学目标情感态度价值观目标过程与方法目标知识与能力目标（1）古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。（2）宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织。都是社会的、历史的产物。（3）认识商博良等人为解读古文字做出的贡献，培养执著追求、不断探索的精神。（1）了解古代文字的特点，感知古老文字对人类文明进程产生的重大影响，培养学生收集、处理信息并形成自己观点与认识的能力。（2）了解世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义，理解三大宗教的世界性影响，培养学生综合分析问题的能力。（1）古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。（2）世界三大宗教──公元前6世纪产生在印度的佛教；公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教；公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。教学重点埃及的象形文字佛教的产生教学难点基督教的产生、基督教性质的演变与传播教学方法多媒体课件辅助教学学习方法以自主学习为主教学资源中学学科网板书设计古代科技与思想文化（一）古代埃及人的象形文字古代神秘两河流域苏美尔人创造的楔形文字的文字腓尼基人创造的文字为欧洲的字母文字奠定了基础公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立创立佛教教义：“众生平等”“忍耐顺从”传播：东亚、东南亚地区世界三大宗教1世纪，耶稣创立基督教教义：“救世主”，忍受苦难，死后升入“天堂”7世纪，穆罕默德创立伊斯兰教教义：信仰唯一的神“真主”作用：促进了阿拉伯半岛的统一教学环节、主要内容时间分配教师活动学生活动具体教学目标或设计意图课堂导入组织学生看“导入框”图文。提问：在你所知道的文物或遗址中，哪些是用楔形文字直接书写的？除了楔形文字外，还有哪些古老而神秘的文字？看导入框图文，讨论交流问题激发兴趣，为学习做铺垫一、古老而神秘的文字1、埃及的象形文字指导学生阅读课文第一段文字，提出问题：1什么样的字叫象形文字？2、埃及的象形文字是怎样发现的？学生回答后说明：古代埃及的象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展是有重大影响的。阅读课文内容，思考问题培养总结问题的能力2、两河流域的楔形文字1、请一位学生朗读第46页关于楔形文字的一段描述。2、让学生在事先准备的泥板上用木棍尝试着书写文字、观察、体验什么叫楔形文字？3、讲述：由于楔形文字被广泛使用，人们称它为“古代东方的拉丁语”。楔形文字对西亚各民族人民、对人类文明有重大贡献。读课文内容，尝试在泥板上写楔形文字激发探究学习的兴起3、腓尼基人的字母文字讲述：古代腓尼基人对人类文化的最大贡献，是他们创造了世界第一套拼音字母。公元前20世界，腓尼基北部和南部出现了两种字母，北部的楔形字母共有29个，受到两河流域文字的影响。南部的字母受到西奈字母的影响，是线型的，共有22个辅音字母虽然腓尼基字母没有元音，但它们却是形成阿拉米字母和希腊字母的基础。希伯来字母、古波斯字母、安息字母、阿拉伯字母等东方文字，又是从阿拉米亚字母演化而来的。而希腊字母和拉丁字母又共同构成了现代欧洲各国字母文字的基础。听讲全面了解有关知识4、文字的演变与拉丁字母的关系指导学生看课文第47页《字母演进示意图》，明确字母的演变和影响。古代埃及的象形文字一直没有发展成字母文字，后来经过多次演变，外形逐渐简化，向字母文字过渡。它的24个单辅音的符号，类似字母。公元前2000，地中海东岸的腓尼基人在埃及文字和西亚文字的影响下，创造了22个拼音字母。古代希腊人又在腓尼基字母的基础上创造了希腊字母。在希腊字母的基础上，形成后来罗马及其周围地区拉丁人的拉丁字母。拉丁字母是世界上最通用的字母。观看《字母演进图》，思考古老的文字与今天的只母的关系全面了解有关知识二、世界三大宗教佛教基督教伊斯兰教提问：哪些宗教被称为世界三大宗教？讲解：佛教产生的原因、佛教的基本教义、对佛教影...
