第4节生态系统的稳定性一、教学目标：1．说出什么是生态系统的稳定性（重点）；2．概述生态系统具有一定稳定性的原因（重点）；3．概述生态系统被破环的原因（难点）；4．关注影响生态系统稳定性的因素，尊重生态系统的自身规律
二、课堂引入：洱海生态系统为什么在1996年和2003年会发生很大变化
通过人为修复，洱海为什么又能初步恢复到状况呢
三、自学反馈：1、生态系统稳定性的概念：
2、当生态系统发生一定的或受到时，可以通过生态系统内部的，克服了系统内部的及，维持相对稳定和平衡的状态
3．生态系统的自我调节能力是的，破环生态系统稳定性的因素有两类：一类是，如、、、和台风海啸；另一类是，主要是指人类在、活动中对自然资源开发、利用，对生态系统稳定状态造成的破环
四、合作探究：探究一、分析凯巴森林被破环的原因根据教材80页活动内容，复述凯巴森林在这30年发生的故事，并小组讨论完成下列问题
1、1906年前的凯巴森林是什么状态
2、1925年以后凯巴森林中鹿的数量为什么不断减少
3、凯巴森林在这30年中发生了什么变化
是什么因素导致这种变化的
探究二、生态系统具有一定的自我调节能力1、有一个简单生态系统：“草→羊→狼”，思考：当该草原迁入一群羊后，将发生什么样的变化
2、为什么森林生态系统比农田生态系统的自我调节能力强
3、处于稳定状态的生态系统中的生物数量是静止不变的嘛
探究三、生态系统的自我调节能力是有限的1、被严重污染和人为大面积开挖的环境，还能进行自我调节保持稳定性吗
2、我国黄河流域的黄土高原，曾是草原带，现在不少地区土地沙漠化，其主要原因是什么
3、外来物种为什么会破环生态系统原有的稳定性
五、课堂总结：生态系统都具有一定能力，所以生态系统具有一定的，但是生态系统的能力是有限的，会受到和因素的干扰
六、课堂达标训练：1
下列属于生态系统的是（）A
池塘中的水草B
