河南省郑州市侯寨二中八年级历史下册 第11课 民族团结教案 新人教版VIP免费

第四单元民族团结与祖国统一第11课民族团结课型：新授课教具多媒体和黑板课时安排1课时上课班级八（5）、（6）教材分析民族问题历来是古今中外的一个重要问题，也是关系国家安定团结的重大问题。新中国成立后，党和政府实行民族平等、团结、共同发展的政策，实现了平等、团结、互助的社会主义民族关系。民族区域自治制度成功地解决了我国的民族问题，成为我国一项基本国策和基本制度。学情分析根据八年级学生的心理特点，在教学中大量采用同学们乐于接受的图片来讲解教材中抽象的知识点，注意趣味性与严谨性、科学性相融合。课标要求了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。学习目标通过自学知道：1.我国的一项基本国策和基本政治制度是民族区域自治制度；2.少数民族地区得到迅速发展的原因是实行各民族共同发展政策。教学重点民族区域自治处理方法:通过设疑法引导学生理解民族区域自治的内容和意义。通过结合生活实际，补充大量的、生动的图文信息，帮助学生了解我国实行民族区域自治制度的情况。教学难点我国实行民族区域自治的原因处理方法:通过自读课本对我国是各民族共同缔造的统一的多民族国家形成感性认识，最后通过教师讲解达成共识。教学过程一、创设情境，激活目标自学指导（时间8分钟）P56-P58先独立自学然后以小组为单位讨论交流民族区域自治的实行1.我国的民族构成、关系和民族分布的特点2.民族区域自治：何时提出来的？建立几个省级民族自治区？意义各民族共同发展政策1.少数民族地区得到迅速发展的原因是实行何政策？2.少数民族地区得到迅速发展表现：①20世纪60年代初期，哪个地区胜利完成民主改革，并成为今天重要的牧区？山东援藏干部杰出代表是谁？②国家的商品粮基地：③我国第二大橡胶基地：中央提出实施——————以来，少数民族人口较多的西部地区出现了大开发、大发展的新气象。民族区域实行的自治1.中华民族大家庭的构成有什么特点？（由56个民族组成，各民族的关系是在政治、经济、文化上相互依存、不可分离，分布格局是以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居。）2.组织学生讨论：党和政府实行民族区域自治的原因。（教师按下表启发归纳）历史传统:秦汉以来，逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的分布格局经济文化:各民族在经济、文化上长期以来取长补短、相互依存、不可分离政治利益:近代以来，各族人民在共御外敌、争取国家独立民族解放的斗争中，建立了休戚与共的关系，在根本的政治利益上完全一致★教师指出：我国民族区域的分布特点是历史形成的，实行民族区域自治符合国情实际。它有助于维护国家的统一，也有助于保障少数民族管理本民族地区事务的权利。它有助于国家政策在少数民族地区的贯彻执行，也有助于民族自治地区经济和社会各项事业的发展。它有助于国家富强，也有助于各民族繁荣。它有助于各民族巩固热爱祖国的情感，也有助于大家增强热爱本民族的情感。总之，实行民族区域自治是个两全其美的选择。各民族共同发展1.学生阅读57页相关课文，回答：请你以藏族、达斡尔族、傣族为例，说明少数民族地区经济发展情况。（藏族百万农奴翻了身，进入社会主义阶段，成为我国五大牧区之一。内蒙古自治区的莫力达瓦达斡尔族自治旗成了国家商品粮基地。西双版纳傣族自治州是我国第二橡胶基地。）2.指导学生回忆说出当时为少数民族区域经济发展而进行的基本建设工程项目名称。（克拉玛依油田、新藏公路、青藏公路、川藏公路、兰新铁路、包兰铁路、包头钢铁公司等。）教师归纳指出：人民政府尽一切努力促进各民族共同发展的措施有A.加强少数民族地区的基础设施建设，促进生产发展；B.发展少数民族地区农牧业经济，加大少数民族地区改革开放的力度；C.对少数民族地区实行优惠的财政政策；D.鼓励少数民族地区发展贸易，照顾少数民族用品生产；E.帮助少数民族地区脱贫致富；F.对少数民族地区实行宽于汉族的计划生育政策。3.引导学生观看本课插图，回答：这些插图表现的主题是什么？（各少数民族跨入社会主义阶段后，特别是在改革开放以后，为建设祖国和自己美好的家园，迸发出巨大的热情。他们的社会生活、精神面貌、文化事业都发生了深刻的变...