28.干将莫邪学习目标1.能流利、有感情地朗读课文，能翻译课文。2.明白课文所反映的古代劳动人民反抗专制暴君的斗争精神。3.认识民间传说的特点：寄托人民的美好愿望。学法指导细细品读课文，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。自主学习1.走近作者：作者干宝（？—336），字令升，新蔡（今属河南）人，是（朝代）史学家、文学家，著有《晋纪》。他好阴阳术数、神仙鬼怪，写出了文字简洁质朴，有魏晋史家之文特征的《搜神记》。在《搜神记》序中，自称作此书是为“发明神道之不诬”，同时亦有保存遗闻和供人“游心寓目”（赏玩娱乐）的意思。此书原已散佚，由明人重新辑录而成，现为二十卷，四百多则，其中偶有误辑。《搜神记》的内容，一是“承于前载”，但并不都是照旧抄录，有些文字上作了加工；二是“采访近世之事”，出于作者手笔。这些民间传说，寄托了人民对生活对人性的美好愿望。2.字词正音。干将（）莫邪（）重身（）自刎（）汤镬（）尸乃仆（）踔（）踬目（）3.文言文知识整理。（1）古今异义但睹堂前松柱下石低之上（古义：今义：）王即购之千金（古义：今义：）王如其言（古义：今义：）儿闻之，亡去（古义：今义：）于是即将雌剑往见楚王(古义：今义：)当于汤镬煮之(古义：今义：)语汝子(古义：今义：)使相之(古义：今义：)比后壮(古义：今义：)去时嘱我(古义：今义：)（2）词类活用大，告之曰（）比后壮（）于是子出户南望（）日夜思欲报楚王（）（3）一词多义大：王大怒()；大，告之曰()4.你能向父母复述这个故事么？合作探究探究一：故事情节探究文章围绕“复仇”两字，展开了怎样的故事情节？请完成以下表格。开端：干将铸剑，为王所杀。发展：高潮：山中遇客，以命相托。结局：探究二：人物形象探究1.这篇课文涉及了哪几个人物？2.干将、莫邪夫妇为楚王铸剑，干将却反遭杀身之祸。楚王为什么这样残忍？请你结合文中语句谈一谈。3.通读全文，你认为楚王是一个什么样的君王？4.干将、莫邪的儿子赤不惜生命为父报仇，“客”也不负诺言，以身殉义。他们的行为该如何看待？从中可以看出他们是怎样的人？我的收获1.学习了这篇文章，我的收获是：2.自古以来，武侠小说和侠义精神，都备受人们喜爱与推崇。例如，西汉大史学家司马迁就曾在《史记·游侠列传》中为豫让、剧孟、朱家、郭解等平民游侠立传，而且不惜笔墨，大书特书他们的英雄气魄。请你和小伙伴们一起从中国历史学和文学等角度探究一下，在中国古代，武侠小说和侠义精神备受推崇的原因。28.干将莫邪自主学习1.东晋2.gānjiāngyéchónɡwěnhuòpūchuōzhì3.（1）但：只；但是购：重赏捉拿；买东西如：按照，依照；如果，假如亡：逃离；死去即将：就拿着；快要汤：热水，开水；汤汁语：告诉；语言，词语相：仔细察看；相片比：等到，及；比较去：离开；到，往（2）大：形容词活用作动词，长大。比：介词活用作动词，等到。壮：形容词活用作动词，成年。南：方位名词作状语，向南。日夜：名词作状语，白天黑夜地。（3）非常长大探究一子赤取剑，欲报父仇。客设计谋，智杀楚王。探究二1.干将，莫邪，楚王，干将、莫邪的儿子——赤，侠客。2.从第一段楚王的“四次发怒”——作剑三年乃成，王怒；王怒，往必杀我；将雌剑，王大怒；雌来，雄不来，王怒，即杀之。可以看出：楚王因干将、莫邪铸剑时间太长，心中不能容忍；而剑铸好后只把雌剑呈给楚王，更加剧了楚王的疑心；但最可怕的是楚王为了使干将、莫邪不再为别人炼剑而杀了他。当时是暴君横行的时代，故楚王的残暴也在情理之中。3.楚王是一个脾气暴躁，凶残野蛮，多疑的君王。4.赤，舍弃自己的生命为父报仇的行为，现在看来有点迂。但自古提倡孝义为先，讲究“百行孝为先”，因此赤的行为在当时是孝的典范。但现在我们应当辨证地对待“孝”，弃其糟粕，取其精华。由于当时暴君横行，百姓处于水深火热之中，官逼民反，因此除暴安良、杀富济贫的英雄层出不穷，更何况这么一个欲为父报仇的孝子，“客”当然义不容辞，担当了如此重任。“客”是一个路见不平拔刀相助，重然诺、轻生死，智勇双全，有着侠义心肠的英雄。
