第1节生物的分类1.重点:试着根据一定的特征对生物进行分类。2.说出生物分类的各级单位,培养自己的辨别能力。3.重点:会编写简单分类检索表,知道生物命名的要求。知识点一:分类方法阅读课文内容,并观察“犬的分类等级”图。1.以生物性状差异程度和亲缘关系远近为依据,可以对生物进行分类。2.生物学家把现存生物进行分类,分类单位依次是界、门、纲、目、科、属、种7个等级,种是生物分类的基本单位。3.在生物的7级分类单位中,最大的等级是界,最小的等级是种。知识点二:认识编写检索表在检索表中,将某一性状特征分为对立两类,具有相似性的生物归为一类,与该性状特征相异的生物归为另一类,特征相反的两类性状相对排列,然后,在每个类别中再寻找另外一个特征,继续往下分类。知识点三:生物的命名1.生物命名的意义:为了避免生物命名的混乱,便于研究、交流和开发利用。2.双名法是于1753年,瑞典科学家林奈创立的。3.双名法规定,生物命名第一个词是属名,第二个词是种名,并且还规定了双名法书写方式为属名第一个字母大写,其余字母都要小写。知识点四:生物五界分类系统普遍采用的五界系统把生物分为:动物界、植物界、真菌界、原生生物界和原核生物界。1.阅读课文内容,观察“犬的分类等级”图,回答下面的问题。(1)在各级分类表中,所包含的生物种类最多和最少的是什么?包含生物数量最多的是界,数量最少的是种。(2)仔细观察每级单位中的生物,总结它们的共同特征,其生物共同特征最多的是什么单位?共同特征最少的是什么单位?以各级共属分类单位中,共同特征最多的是种,最少的是界。(3)如果我们想了解某动物的主要特征,但是我们又拿不到该动物,那么我们应该取什么样的动物进行研究,比较接近于该动物。因为同属于越小的分类单位,共同特征越多,所以我们最好从同属的动物中选择一个动物进行研究。2.观察课文中的检索表,填写下面的内容。植物在此检索表中分为三个级,其中I级有①②,其中Ⅱ级有③④、⑤⑥,Ⅲ级的有⑦⑧。3.观察课文图片中的几种动物,参照课本我们填写的表格,对图中的动物编写一个简单的检索表。1.生活在水中2.有脊柱3.体表有鳞片…………………………………………河豚3.体表无鳞片…………………………………………青蛙2.无脊柱………………………………………………蟹1.生活在陆地上2.有脊柱3.胎生4.飞行………………………………………………蝙蝠4.行走……………………………………………马3.卵生4.飞行………………………………………………家燕4.行走、游泳………………………………………企鹅2.无脊柱…………………………………………………蝎子4.科学家将生物分为五界系统的分类依据是什么?在下表中填写各包括哪些类群。动物界植物界真菌界原生生物界原核生物界主要生物类群无脊椎动物脊椎动物苔藓植物藻类植物种子植物酵母菌真菌藻类单细胞原生动物细菌放线菌支原体结构特点少量为单细胞,多数为多细胞,有成形的细胞核单细胞,没有成形的细胞核首先根据核膜结构有无,将生物分为原核生物和真核生物两大类。原核生物为一界。真核生物根据细胞多少进一步划分,由单细胞或多细胞组成的某些生物归入原生生物界。余下的多细胞真核生物又根据它们的营养类型分为植物界,光合自养;真菌界,腐生异养;动物界,异养。
