湖南省城金海双语实验学校七年级生物《呼吸道对空气的处理》学案人教新课标版学习目标1描述人体呼吸系统的组成2通过分析有关的资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的学习重点呼吸系统的组成；呼吸道的作用学习难点由资料来推断出呼吸道的作用学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求时间安排备注一、巩固旧知，激趣导入：1、导入：二、明确目标，自主学习：1、呼吸系统由呼吸道和组成。2、呼吸道由、、喉、和支气管组成。3、呼吸道都有或作支架，可以保证气流通畅。4、鼻腔前部生有；鼻腔内表面有，可以分泌，粘膜中分布着丰富的。5、呼吸道能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体、、。三、合作探究，落实目标：1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？2、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？5分钟7分钟在书中找出答案，有疑问标记7分钟各小组统一答案，落实目标选取展示代表要结合书上的资料进行讨论4、痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰？5、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？四、交流展示，体验成功：1、各小组派代表上台展示，其他组员可以积极质疑五、抽测达标，拓展延伸：1、含细菌和灰尘的痰液产生于（）A、鼻腔黏膜B、食道黏膜C、喉腔侧壁D、气管和支气管黏膜2、北欧人的鼻子较大，其作用是（）A、使人漂亮B、使鼻孔较大C、使鼻腔较长D、使鼻毛较长3、感冒时常常感觉呼吸不畅的原因是（）A、气管分泌的黏液增多B、鼻涕量增多C、鼻腔黏膜充血D、声带肿胀，声门裂变窄4、下列结构是食物和空气共同经过的是（）A、气管B、咽C、喉D、肺22分钟分小组展示，充分结合图形4分钟独立完成正确率高
