第二章第二节《两栖动物的生殖和发育》导学案一．学习目标1．描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；2．通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育3．培养保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。二．使用方法：根据以下自主学习合作探究的步骤，先预习自学基本知识，探究相关问题（10分钟）；不懂的知识和问题在小组内按顺序合作讨论探究（10分钟）；然后进行展示点播（10分钟）和知识巩固（10分钟）环节；最后自主练习和自我检测（5分钟）。注意珍惜时间，争做先进小组。三．自主学习合作探究（一）预习自学探究问题（10分钟）要求：1、请同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究学习，勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题2、小组长带领组员讨论“导学问题”的答案，发挥合作精神，统一好答案。3、疯狂记忆基础知识。（A层同学全面理解和掌握；B层同学基本理解并掌握；C层明确答案，初步理解和记忆知识）组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。观察课本青蛙生殖发育过程的特点。回答以下问题：1、青蛙都能鸣叫吗？鸣叫又意味着什么？2、雌雄蛙的抱对有什么意义？3、青蛙的个体发育过程经历了哪几个时期？4、讨论：蝌蚪是用鳃来呼吸的，也有尾巴，能够游泳，它有很多和小鱼相似的特点，这能说明什么问题呢？（二）小组合作讨论解惑（10分钟）要求：1、各小组同学预习自学中不理解的知识，相互讨论、交流，解决疑难，尽可能使每个同学把所要学习的知识都搞明白，并构建知识网络。（先对桌讨论，解决不了的问题再小组讨论，统一答案。要体现A帮B，B帮C的互帮互学原则。仍然解决不了的疑问，展示到黑板上，由全体师生共同解决。2、要注意讨论的有效性，珍惜时间，及时解决问题，不要谈与学习无关的事情。（1）青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗？你认为两栖动物的确切含义是什么？(2)青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？（三）展示问题点拨升华（10分钟）要求：1、各小组归纳所学的知识网络，并联系实际解决生命现象。2、根据老师的安排有序地进行展示所学知识。脱稿展示，其他小组认真听，随时点评和补充。（四）小结巩固自查知识（10分钟）要求：充分利用课堂时间，疯狂记忆巩固所学知识（AB层全记，C层注重基础知识），记熟后，小组桌对桌互查，老师随机抽查。（五）检测反馈、总结评价（5分钟）要求：脱稿独立完成以下题目，再小组间互换互阅试题，计算成绩后，老师评价。1、大多数两栖动物的生殖方式为（）A.雌雄同体，异体受精，受精必须在陆地上进行B.雌雄同体，异体受精，受精必须在水中完成C.雌雄异体，体外受精，受精必须在陆地上进行D.雌雄异体，体外受精，受精必须在水中完成2、青蛙既能在水中生活，又能在陆地生活的主要原因是（）A．青蛙体表无覆盖物，失水较快B．青蛙的呼吸依赖肺和皮肤两种器官C．在水中或陆地都没有足够的食物D．身体散热差，不能长时间留在水中3．蛙的发育称作（）A．完全变态发育B．变态发育C．不完全变态发育D．两栖发育4.青蛙的个体发育过程是（）A.卵→蝌蚪→成蛙B.卵→蝌蚪→幼蛙C受精卵→蝌蚪→成蛙D.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙5.小明在调查某地动物资源中发现，该地的两栖动物的种类和数量比较多，那么当地的环境可能是怎样的？（）A.温暖多雨B.常年寒冷C.炎热干旱D.工业化城市6.下列有关两栖动物的说法错误的是（）A.两栖动物的生殖和发育必须在水中B.幼体经过变态发育才能上陆生活C.幼体和成体的外部形态和内部结构差别很大D.环境变迁对两栖动物影响不大7.小小蝌蚪在水中游来游去，招人喜爱。你能说出幼体蝌蚪与成体青蛙的显著区别吗？（）A.陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢B.陆生、用肺呼吸、有尾、有四肢C.水生、用肺呼吸、有尾、无四肢D.水生、用鳃呼吸、有尾、无四肢8.下列动物不属于两栖动物的是()。A.蟾蜍B.蝾螈C.龟D.大鲵9.蝌蚪发育的先后顺序是()。①受精卵②有内鳃的蝌蚪③有后肢的蝌蚪④有前肢的蝌蚪⑤有外鳃的蝌蚪⑥幼蛙⑦成蛙A.①②③④⑤⑥⑦B.①⑤②③④⑥⑦C.①③②④⑤⑥⑦D.①④③...
