《中东》张霞一、课标要求在地图上找出中东的位置、范围、主要国家，读图说出该地区地理位置的特点。运用图表说出中东气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。运用地图和资料，指出中东对世界经济发展影响最大的石油资源，说出其分布、生产、出口等情况。运用资料描述中东富有特色的文化习俗。二、教材分析《中东》是人教版地理七年级下册第八章第一节的内容，本课从中东地区一直是全世界关注的热点及其战争、冲突频繁入手提出问题，然后从中东地区重要的交通地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源、文化差异四个方面说明其不安定的原因，其中重要的交通地理位置和丰富的石油资源是本课的学习重点。三、教学目标知识目标：1.了解中东是一个全世界关注的热点地区；2.知道中东地区的范围以及主要国家；3.掌握中东是一个两洋三洲五海之地，自古以来就是东西方的交通要道；4.学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。能力目标：1.能简单分析中东成为热点地区的原因，并侧重于分析本区地理位置的重要性和丰富的石油资源；2.进一步培养学生读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析判断的能力。情感目标：引导学生关注热点问题，树立可持续发展的资源观及人地协调观；明确在各国、各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平。四、教学重点难点结合课标要求把中东地理位置的特点和中东地区的石油作为本节课教学的重点；把分析中东地理位置的重要性作为本节课的难点。五、主题教研主题教研的内容是《新课标下，初中地理教学实施策略的研究》，《运用地理图像系统培养学生生活中的用图能力》是我们主题教研的分题内容。本节课以图导课，激发学生学习地理的兴趣：多媒体展示悲惨的中东人民的图片，贴近生活，把学生带进真实的中东世界；巧用板图，提高课堂效果和教学质量：在学完中东的地理位置之后，教师边板画，边讲解，使知识点落实到图上，使学生从表象到感知，从直观到认识，既便于学生识记，又便于学生理解和运用，这对培养学生的创新精神和实践能力，提高课堂教学效果，突出地理学科的特点有着独特的作用。以图析文，培养学生分析问题和解决问题的能力：中东地区石油输出路线可透过该图图上粗细箭头的指向，学生就能准确地指出石油输出的方式、规模和目的地，此环节充分利用以图析文，学生就能掌握运用地图去解决各种各样地理问题的能力。六、教学思路由于中东战争一直都是全世界关注的热点问题，贴近生活，所以我以中东战争为切入点利用图片导入。新课教学主要包括“长期的热点地区”、“三洲五海之地”、“丰富的石油资源”三部分内容。本环节通过竞赛活动、充当播音员、船长等活动激发学生的学习兴趣，分组合作、查图探究中东地理位置的重要性以及中东石油的输出路线等。教师在学生读图、析图的基础上进一步帮助学生建立中东空间地理位置概念，促进心理地图形成，并在所营造的这种和谐愉悦的课堂氛围中，培养了学生的竞争意识，体验到了成功的乐趣，运用地理图像系统培养学生生活中的用图能力也得以升华。七、课时安排两课时八、教学过程第一课时导入：在世界上有这样一个地方，它因为总是不断地发生一些重大事件而吸引全世界人的目光，从而成为长期的热点地区。同学们知道这里是？（中东）接下来我们就来学习中东。板书：第一节中东点击课件：新闻图片师：大家看到的这些新闻图片和在新闻中听到的描述中东的词语有很多，下面我们就以竞赛的形式把它说出来。学生活动：把同学分成四组，每组轮流说出一个关于中东的词语，如果出现重复或5秒内答不出来，那该小组就被淘汰，最后保留的小组即为优胜。生：战争、袭击、游行、冲突、血腥、热点、屠杀……师：（为获胜者以热烈的掌声鼓励）二战后的半个世纪里，世界上几乎没有一个地区像中东一样，一直成为全世界关注的热点地区。这里战争频繁、战火纷飞。我们请一个同学当播音员，为大家读一读50页8.1战争不断的中东。生：读书板书：一、长期的热点地区师：战争给当地的人民带来了什么？看图片并解说。长期的战乱，使中东人民处于水身火热之...
