《第6课一厘米》讲学稿学习目标与要求：1.熟读课文，读准音，借助课下注释和工具书，扫除字词障碍。2.引导学生了解心理活动描写对于刻画人物所起的作用。模块一：温故知新（预时10分钟）1.刻画人物的方法有、、、、五种。2.请用其中两种描写方法写一段关于你同桌的话。（100字左右）模块二：自主学习（独立进行）（预时20分钟）学习内容摘记看：讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标。知识链接：毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作，成为“文学界的白衣天使”。共发表作品200万字，曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。著有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》，《血玲珑》等。读：小组长带领成员自由读课文，可齐读，可分组读。1、小组内自由朗读课文。记：通过做题，熟悉文学常识和识记文言字词。完成下边的题。2、给加点字注音或根据拼音写汉字。骄横（）顷（）刻哄（）笑兀（）自反驳（）无措（）Jin（）持脱jiu（）内jiu（）3、找出本文中的成语并解释，选其中两个造句。[释然][秉公][狡黠][彬彬有礼][温文尔雅][锲而不舍]对：小组长检查完成情况并负责核对答案模块三：交流研讨（小组合作、展示、精讲）（预时30分钟）模块四：精讲梳理（预时10分钟）本文运用了真实细腻的心理描写和精彩的比喻刻画人物。研讨内容摘记各小组长组织组员开始讨论下边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前请认真阅读展示建议。1、速读课文，圈画出写陶影心理活动的语句，诵读品味其表达效果。①第2段，“为什么一定要买票呢？……少烧汽油。”②第8段，“陶影望着儿子的那道生命之门……的母亲。”③第12段，“一张车票两毛钱……的菠菜。”④第22段，“其实她应该把票根保存起来。……她不愿撒谎。”2、引导学生谈感受：谈一谈对“可怜天下父母心”这句话新的体验与认识。可以结合课文，也可以结合自己的经历发表看法，倾诉心声。展示内容一：从文中找出相关心理描写的句子，并说说这些心里描写对刻画人物有什么好处。展示内容二：先理解作者的思想感情，再结合实际谈真正人才的标准，小组内各抒己见。模块五：当堂训练（预时20分钟）1、选出下列加横线词语注音有误的一项（）A、惩（chěn）罚皲（jūn）裂吝（lìn）惜捺（nà）B、塑（sù）料挑剔（tì）允（yǔn）诺逻辑（jí）C、矜（jīn）持吮（shǔn）磕（kē）头骄横（hèng）D、顷（qǐng）刻哄（hōng）笑脱臼（jiù）兀（wù）自2、下列词语中没有错别字的一组是（）A、刹那古筝竹笋报消B、秉公释然耐烦配服C、挑剔帐蓬冰晶潇洒D、狡黠内疚反驳无措3、下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）A、陶影费了一番思索，才明白红衣青年的意思，他们娘俩应该有两张票。B、“谁说不要票？”红衣青年歪着头问，他挺喜欢人越聚越多。C、“没有，妈妈。我没有……”小也带出哭音。D、为什么一定要买票呢？就是没有她，车也要一站站开，也不能因此没有司机和售票员，也不会少烧汽油。4、下列各句中没有语病的一句是（）A、不知不觉就走了十里左右的距离。B、虽然每天工作很忙，还是要抓紧和同学研究或自己看书。C、这是一个无疑的英明决策。D、这个问题在群众中引起了广泛的议论。5、把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号）（）①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉象一把把利剑，直插云天。②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狗鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。④吃完早饭后，继续南下，就进入了喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。⑤各种森林鸟类，鸣声不断。6．指出下列语句所运用的描写方法。(1)“小也，你不够的。还差一厘米。”她温柔地...
