第一章第一节我们身边的地理教学目标1．初步培养学生对地理的探索兴趣，让他们了解我们生活的地理环境中存在着许多尚未解开的地理之“谜”、地理问题，激发学生的求知欲，从而使学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。2．初步形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。教学重点激发学生的求知欲，培养他们的学习兴趣。教学设想本节课为初中地理的序言课，在整个初中地理教学中具有举足轻重的地位，我们必须上好，从而达到教学目标。教学方法师生互动与愉快教学相结合。教学准备1．学生：布置学生预习，初步完成“活动”，上网查找资料。2．教师：世界地图及相关视频材料。教学时数1课时。教学过程（导入新课）平时，人们常用“上知天文，下知地理”这样的词句来称赞一个人博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远？让我们从今天开始共同走进地理，了解我们身边的地理知识。下列问题，你都能回答吗？（可有选择性地提出）1．我们身上穿的衣服的原料主要来自哪里？2．我们一日三餐的主食吃的是什么？它是从哪种粮食作物上获取的？3．从株洲到北京，坐火车走哪条铁路？4．我们南方的房屋与北极地区的房屋是一样的吗？5．什么植物能在沙漠中生长？6．甲天下的桂林山水是怎样形成的？7．犀牛主要生活在哪个大洲呢？8．黄河的水为什么是黄颜色的？9．地球上，为什么有的地方很热，有的地方很冷？10．世界上人口最多的国家是哪一个？11．世界上面积最大、最小的国家各是哪一个？12．世界上有哪些人种？你知道多少种语言？……上述问题与我们初中的哪门学科有直接联系呢？（讲授新课）人类是地理环境的组成部分，人类每时每刻都在和地理知识打交道，地理知识就在我们身边。一．解开地理之“谜”（板书）1．埃及的金字塔2.东非大裂谷的未来3.“魔鬼三角区”……指名朗读《“地理”一词的来源》二．地理与日常生活（板书）1．指名朗读本段文字。2．师生合作，快速完成P3的“活动”小结：地理知识与我们的日常生活息息相关，学好地理能提高对生活的适应能力。三．地理与生产建设（板书）生产建设包括工业、农业等许多方面。学生快速自学标题下的2段文字，讨论、分析、回答以下问题：1．我们这里主要以哪种粮食作物为主？它与气候、土壤有何关系？2．假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该建在山林旁边还是靠近城镇？为什么？3．你知道目前存在的全球性资源、环境、人口问题有哪些？指名朗读《荷兰的风车》。师生合作，快速完成P5的“活动”。四．地理与风土人情（板书）齐读标题下的2段文字，思考回答：1．我国汉族人有什么传统的体育运动项目？我们这里有哪些风俗习惯？2．我国回族人有什么风俗习惯？蒙古族呢？云南傣族呢？3．“足球王国”、“斗牛王国”各指哪个国家？“水上城市”是指哪里？指名朗读《阿拉伯人传统服装与地理环境》。（小结新课）（随堂练习）一．
