口语交际：介绍自己喜欢的一首歌词序号15日期执笔八年语文组审核教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。窗台蝴蝶像诗里纷飞的美丽章节，那饱满的稻穗幸福了这个季节，院子落叶跟我的思念厚厚一叠。——《七里香》长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。——《送别》当秋风停在了你的发梢，在红红的夕阳肩上，你注视着树叶清晰的脉搏，她翩翩的应声而落，你沉默倾听着那一声驼铃，像一封古早的信。——《白衣飘飘的年代》示例：我支持《送别》，因为歌词选取了“长亭”“古道”“芳草”“晚风”“暮色”“柳”“笛”“夕阳”八个典型的意象，渲染了离别的氛围。但一切愁绪都笼罩在特定的时间里，让人感到温暖又缠绵。(3)、阅读下列材料，写出你的探究结果。材料一：《毛诗序》说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之。”《诗经》中的风、雅、颂都是乐歌，可以说《诗经》其实就是那个年代的流行歌曲。材料二：现代流行歌词的创作也是一种文学创作，属于诗词创作的范畴。流行歌曲展现了千姿百态的生活，表达了各种各样的情绪和心态，为一种通俗文化。“以歌传情”是流行歌细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。课题口语交际：介绍自己喜欢的一首歌词课型新授课学习目标1、介绍的歌词内容要健康向上，可以不受创作年代、国别的限制。2、从歌词的语言、感情、意境等不同方面来说明你喜欢的理由。重点目标1难点目标2其他项目教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。1．你所在的学校准备举行以“唱好歌，品好词”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。(1)、请你为此次活动设计一段开场白，激发同学们的参与热情。示例：诗歌诗歌，诗和歌本来就是一体的，好的歌词就是一首好歌，有的歌词本身就是诗。今天，就让我们踏着轻松的节拍，在耳熟能详的歌词中，采撷诗意的种子，播撒到我们渴求文学的心田中，相信它一定会根深叶茂，苍翠成荫的。徜徉音乐的海洋，聆听悦耳的旋律，品味美妙的歌词，让我们的心灵来一次诗意的旅行吧！(2)、在“诗意歌词推荐”环节中，通过两轮选拔之后，有三首歌词获得了决赛资格。你支持哪一首？说说你的理由。学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。学而时习之不亦悦乎温故而知新可以为师矣敏而好学不耻下问自主·合作·探究互助·相长·共享学而不厌诲人不倦学而不思则罔思而不学则殆业精于勤行成于思八年级语文（下册）导学稿班组号学生姓名：曲的核心。每首歌词都确定一种感情基调，于字里行间寻觅以词抒情、以情带声的重要追求。材料三：琼瑶作词邓丽君演唱的歌曲《在水一方》，是对《秦风·蒹葭》的“词译”。方文山作词周杰伦演唱的歌曲《菊花台》里有这么一句：北风乱，夜未央，你的影子剪不断。其中“夜未央”三个字就出自《小雅·庭燎》“夜如何其？夜未央。庭燎之光。君子至止，鸾声将将”。示例：古典诗词是流行歌曲创作中取之不尽用之不竭的源泉，作为一种宝贵的文化遗产，《诗经》永远都会对现代及今后的流行歌曲的创作有着这样或那样的影响。(2)、你班要举行“毕业晚会”，节目中二重唱《朋友》之后是独唱《阳光总在风雨后》。假如你是晚会主持人，请你参考示例写几句串台词，把这两个节目连接起来。示例：歌曲《我和你》与《中国话》的串台词：“我和你”都是龙的传人，我们有着一样的黄皮肤，说着一样的“中国话”。请欣赏独唱《中国话》。示例：“朋友”是人生宝贵的财富，当你遭遇挫折时，朋友会告诉你：阳光总在风雨后。请欣赏独唱《阳光总在风雨后》。3．(重庆中考A卷)有的词语有多项意义，请在备选词语中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一小段话。【示例】风雨：昨夜一场风雨过后，山峦青翠干净，我的心也渐渐沉静下来；人...
