26小石潭记一、课前自学(一)读一读。尽量记住下列字词的读音、写法和意义。如鸣佩环：鸣：发出的声音。佩、环，都是玉制的装饰品。水尤清冽(liè)：尤，格外，特别。清冽，清凉。清，清澈。冽，寒冷。卷石以为底：以为：把...当做...翠蔓(màn)：翠绿的藤蔓。可百许头：可，大约，估计。许，表示约计的数量。佁（yǐ）然不动：佁，静止。俶（chù）尔远逝：俶尔，忽然。往来翕（xī）忽：翕忽；轻快敏捷。斗（dǒu）折蛇行，明灭可见：斗折，像北斗七星的排列那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样蜿蜒。明灭，或隐或现。犬牙差（cī）互：犬牙：像狗的牙齿一样。差互，交相错杂。悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃(suì)：悄怆，寂静得使人感到忧伤。邃，深。以其境过清：。以，因为。清，凄清，冷清。(二)熟读课文(二)知识积累1．作者:柳宗元（773―819），字子厚，河东(今山西永济县)人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）之一他与韩愈齐名，并称“韩柳”，都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，对当时文风的改革散文的发展起过重大的推动作用。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。2、写作背景由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年被贬到永州任司马。永州当时是一个荒僻未完全开化的地区。但永州山脉起伏.丘壑幽深.河川纵横，风景雄奇美丽。由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。作为贬官，柳宗元在永州有职无权，无所事事，于是有时间出游。为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。在永州期间，柳宗元共写了八篇知名的山水游记，后人称《永州八记》。这八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成一个整体，展现出永州美丽的山光水色。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇，原题是《至小丘西小石潭记》，》描述了一个清幽宁静的小石潭风景。4、关于“记”：“记”是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《小石潭记》。5、寓情于景即在景色的描写中寄托情感，作者通过对景物的描写抒发自己的感情。这样可以避免直白的感情渲泻，显得委婉、含蓄。二、教学目标：1、了解作者、作品常识，积累常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读能力。2、能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，初步背诵课文。3、品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。4、学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。三、课时安排：2课时四、教学活动：第一课时(一)积累知识1．根据相关资料，文学常识填空并积累记忆。《小石潭记》选自《》，作者是之一的，字,朝家、家。“记”是古代一种。以、（填表达方式）为主，相当于今天的文。(二)研习课文1．整体感知。(1)听课文朗读录音或范读，注意字的读音及朗读的节奏。(2)模仿录音朗读课文(个人读与齐读结合)。(3)疏通文意，试译课文。先逐段朗读或默读，逐句对照注解及译文资料翻译句子，在疑难处做上记号，然后通过质疑、讨论解答疑难。2．字词句过关。(1)解释下列句中指定的词语。凄神寒骨：凄悄怆幽邃：悄怆幽邃以其境过清：以清不可久居：可居乃记之而去：乃去隶而从者：隶从(2)用现代汉语翻译下列句子。①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。译文：②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。译文：③其岸势犬牙差互，不可知其源。译文：④潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译文：第二课时（一）整体感知。1、课文写了哪些景物？答：2、．本文是按什么顺序来写的？突出地表现了“小石潭”的什么特点？答：3、作者对小石潭的整体感受是什么？答：4、结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。答：（二）句段品读。1、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？答：2、第三段描写小潭源流，依次...
