课题黑羊主备人审核人课型新授第2课时授课时间2013年月日教学目标1．整体把握文章意旨。2．通过精读与深思，了解诚实人到来前后社会生活的变化，探究原因。3．展开交流与讨论，进行比较阅读，联系生活与社会实际，学用结合，以利于敏锐思维的训练与良好心性的养成。教学重点整体把握文章意旨。教学难点展开交流与讨论，进行比较阅读，联系生活与社会实际，说说诚实人到来前后社会生活的变化，教学方法讨论交流法，探究法教具导学过程及内容解析点拨个案补充导入新课。古老的从前有一个城邦，城邦里有位智慧而受人拥戴的老国王。一切都显示这将是一个童话般美好的世界与人生。但是大风起于青苹之末，一眼无名的泉水改变了这一切的美好。一位樵夫上山打柴时发现了这眼泉水，在喝过之后发现它异常的甜美。于是，这眼泉水所在地便成了旅游圣地，而那水也便被神话为“神水”，据说有许多神奇的功效。所有喝过那眼泉水的人都有了一个悄悄的变化，他们看待世界的眼光发生了巨大的变化。原先他们所热爱并拥戴的老国王由于深居简出而没有喝过那眼泉水，所以，他保持着那原来那固有的行为与思想，但此时，所有喝过水的他的臣民却视他为怪人。大家没有办法理解他的古怪的思想与行为。他们决定要放逐他。可怜的国王只好在一个聪明的臣子的指点下也喝了泉水里的水，于是，国王出发生了相应的变化，他又被接受了，世界与人生在所有人的眼中又重新变得美好。聪明的同学们能说说这则寓言的寓意吗？二、课文阅读与理解。让学生通过练习加深对课文内容的理解。（1）他们就这样幸福地居住在一起。没有不幸的人，因为每个人都从别人家里偷东西。（2）诚实人感到他无力反抗这样的逻辑。（3）到了晚上，他没有携带提灯出门去偷，而是呆在家里抽烟读小说。他走到远处的桥上，看河水打桥下流过的情形。2.师生讨论明确。（1）此处的“幸福”可以被理解为包含着深刻的讽刺意味。这样一种建立在欺骗与偷窃，掠夺与荒诞逻辑的基础之上的社会秩序，竟然可以因为罪恶与卑鄙的平等而令人产生幸福感。（2）“这样的逻辑”指上文的“纵使他想什么都不干地过日子，可他没有理由妨碍别人干事”。（3）读小说，看河水，可以理解为：轻松、闲暇、精神愉悦……3.检查预习，学生交流并讨论：文中三次谈到人人“都是贼”，对于这“贼”的含义，你是怎么理解的？请结合导入：从课文寓言旨意相关的内容入手设置导语。阅读与理解：承接上节课内容生活中“贼”给人的印象是什么？讨论交流明确：这“贼”应当课文分析。4.师生讨论交流明确。（1）生活中“贼”给人的印象是什么？（2）分析三次“贼”出现的情况，然后思考：这“贼”在任何一种社会情况下都有一种固定不变的性质，那么，这种性质是否可以有象征意味的理解呢？是否是造成社会秩序的原因呢？三、比较阅读。1.学生交流讨论：〔问题回放〕总结归纳课文中关于贫富分化的原因。阅读第一单元的文章《为什么有贫穷和富裕》，总结归纳作者对于贫富分化原因的判断。2.师生讨论交流，明确：原因是“贼”的本性。也就是指人性的自私、欺诈、冷酷的本性。《为什么有贫穷和富裕》的最后一段有这么几句话可参照阅读理解：我曾打算解释为什么有贫穷和富裕，可是最终却归结为一句话：“世界是不公正的。”从根本上说，我们人类是自私的，我们首先想到我们自己，以后也许会想到别人。四、交流与活动。从以下几个话题中撷取一个进行资料的搜集与讨论，内容可以是现实生活的实例、现状、思考。。（1）人性之善恶（2）贫富分化的原因（3）财富的品质（4）财富的分配五、布置作业。1.完成《配套练习册》中本课相关的练习。2.预习《世间最美的坟墓》一文。具体要求：A．诵读文章，整体把握文意。B．为生字词注音释义。有象征的意味。可以被理解为“人性的本质”，具体的分析下去，其实是指人类自私、欺诈、冷酷的本性。正是在这个意义上，社会秩序显得荒诞，而且不管社会秩序如何变化，社会如何演进，而作为基础的人性总是不变的。在这个意义上，文章更多了冷峻与讽刺的意味。
