《经济发展与国力强盛》教案一、教学目标知识与能力：1．知道明清时期农业经济的恢复和发展的原因、表现；掌握清朝前期引进的高产作物的推广和作用等史实
2．知道明清手工业、商业发展的表现
理解明朝中后期以来经济、社会、思想、文化方面变化的联系
3．知道康乾盛世的概念，掌握康乾盛世出现的原因及表现
过程与方法：通过回答问题，提高分析问题和综合问题的能力
情感态度与价值观：分析明清经济的发展，认识到我国的历史是由各民族共同创造的
二、教学重难点教学重点：农业经济的恢复与发展，工商业的发达，人口增长教学难点：工商业的发达，人口增长三、探究新知（一）导入新课教师出示谜语：谜语一：一物生的真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排
谜语二：摘下红缨帽，脱下千层袄，金珠手拉手，来把柱子抱
提问：上述谜语的谜底是一种植物，你知道谜底吗
该植物是什么时候传入中国的
同时期还有哪些高产作物传入中国
（二）自主学习自学指导：快速阅读课文，完成自学
（三）合作探究探究点一农业经济的恢复与发展师生共同探讨：1．阅读教材P103—104，思考农业经济的恢复与发展的原因
2．教师展示图片，让学生了解明清农作物推广的表现
3．清朝发展农业生产发展的表现
4．农业生产发展的影响
探究二：工商业的发展师生共同探讨：1．手工业的发展情况
2．材料一明朝中期以后，仅在商品经济比较发达的江南一些地方、行业稀疏的出现了雇佣与被雇佣的生产关系
材料二“机户出资，机工出力”
材料三苏州城里有几千个没有固定工作的机工，每天清晨聚集在一些桥头巷口等待雇佣
每座桥还有介绍工作的经纪人
机工工作条件差，工作时间长
他们一天没活干，就得挨饿，过着“得业则生，失业则死”的贫困生活
请回答：（1）依据材料一说出“雇佣与被雇佣的生产关系”出现的时期和地区
这种生产关系出现的前提是什么
（2）“雇佣与被雇佣的生产关系”实质上是什么
