大雁归来教学目的知识与能力：1.学习本文抒情的语言。2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。3.了解作者用拟人手法描写大雁。过程与方法：1体会本文的写作特色。增强语感，提高语言表达能力。2.训练学生们概括能力、理解能力。情感态度与价值观：培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。教学重点、难点1．对象的特点。2．生动描写。3．快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。学法指导：合作探究法、延伸拓展法教具准备：多媒体教学时数：一课时。教学过程一、导入：每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。二、检查预习1、给下列加点字注音。迁徙()雾霭()窥()探缄()默狩()猎凋()零2、解释下列词语。凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。雾霭：雾气。狩猎：打猎。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。3、作者：利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。三、问题导学(一)作者笔下的大雁有哪些特点?1．来的季节是三月春天。2．飞行的路线是笔直的。3．三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。4．十一月份的大雁一声不吭。5．爱寻食玉米粒。6．常六只列队飞。7．四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。(二)找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。例如：1．而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。（三）1.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。2.文章的主旨是什么？明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。四、达标训练（一）、根据意思写出词语。（1）闭口不说话。（缄默）（2）恐怕对人或对事情不利而有顾虑。（顾忌）（3）暗中观察。（窥探）（4）形容骄傲自大，什么都看不见。（目空一切）（二）、阅读课文。你认为人类可以从大雁身上找到哪些“失去的东西”？我们可以从大雁身上找到善性、友情、亲情，找到联合观念、大自然的诗意等一些人类失去的东西。（三）、阅读原文，做如下几题：1.第①段中写道：“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”表达了作者怎样的思想感情？作者认为大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，充满了对大雁的喜爱之情。2.第③段中说大雁知道威斯康星的法规是什么意思？大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可见，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。3.文中画“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”运用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？用了拟人的修辞手法。这句话是说，归来的大雁让香蒲乃至万物摆乱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。4.“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定信念”是文中的一句话，你认为应该放在何处？放在第②段的开始。5.纵观全文，作者对大雁有一种什么感情？一个“爱”字贯穿全文，表达了作者保护野生动物，珍爱野生动物的感情。五、拓展延伸作者是一个“爱鸟者”，对大雁的...
