2、《合欢树》导学案第一段——自学质疑【环节一】自主学习-明确目标，自学教材（7分钟）1、明确目标（1分钟）阅读熟知本课学习目标，明确本节的学习内容。2、自学教材（6分钟）带着下列问题默读课文并解答下列问题。（1）文章整体感知：这篇文章记叙了，体现了，表达了作者。（2）跳读课文，说说母亲为作者做了哪些事？（自学指导：根据时间顺序，按照何时、何人、何事进行概括。）【环节二】自学检测-在线测学，质疑思学（3分钟）1、在线测学（1分钟）先独立在导学案上完成自学检测题，再将题目答案提交到平台上。（1）下列对原文的理解,不正确的两项是()A.母亲本来喜欢花木,“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。B.母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。作者写这一点是暗示,母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。C.在质朴的老街坊眼中,生活、健康与工作显然比文章,比获奖更重要。D.“悲伤也成享受”,是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时,即使悲伤,也会有某种温馨的感觉。（2）下列对课文内容的理解,正确的一项是()A.我一直喜欢看合欢树,因为喜欢它的美丽的花。B.“我”对合欢树的态度变化主要是因为在“我”对母亲的无尽的思念中更多地包含的是悲痛和愧疚。其中最令“我”悲痛的是母亲当初的希望都实现了,她却不在了。学习目标1、整体把握课文内容。2、理解并运用细节描写表达真情。3、学会爱、学会感恩、学会珍惜。学习重点理解并运用细节描写表达真情。学习难点理解并运用细节描写表达真情。学习资源导学案、自学检测、当堂测评、《合欢树》自学微课、平台讨论及活动C.我一直喜欢看合欢树,因为它是母亲栽种的。D.我一直不喜欢看合欢树,因为母亲去世了,它却活着。2、质疑思学（2分钟）（1）根据预习检测反馈的成绩，对照正确答案进行反思，同桌间相互强化巩固落实。（2）语文组长将组内存在的疑问统计整理并拍照上传至活动《合欢树》自学反馈，并在课后进行组内交流。第二段——训练展示【环节三】自展提升——合作探究，展示交流（25分钟）1、学情反馈（时间2分钟）根据线上提交的自学检测，结合解析，生生、师生交流，解决疑难问题。2、文本探究（时间13分钟）（1）在母亲为“我”做的事情中，哪些细节最能打动你？请有感情地朗读并具体分析。（自学指导：请找出描写人物外貌、动作、语言、神态、心理的词句认真朗读，结合主旨仔细品味细节中暗含的情感。）（2）找出合欢树的生命历程和母亲对合欢树的态度变化的细节，完成下列填空题。（自学指导：请找出描写合欢树的段落，将作者与合欢树、将母亲对作者和对合欢树的态度进行比较，体会合欢树的深刻含义。）合欢树的生命历程母亲的神态、心理第一年第二年第三年第四年第五年归纳：合欢树的成长经历与有类似之处，因此合欢树是命运的写照，母亲对合欢树悉心照料，体现了。这些细节描写刻画了一位的母亲形象，突出了文章母爱的主题。3、比较阅读(时间10分钟）阅读《墙角里的父爱》，回答下列问题。（1）文中的父亲是一个怎样的人？（自学指导：阅读全文，根据具体情节概括。）（3）赏析下列句子细节描写的作用。（自学指导：联系上下文，结合父亲形象和主旨进行赏析。）①父亲又说，衣服大点，干活才能伸展开手脚，不然，一伸手，衣服就撕破了。②几分钟后，大将看到了父亲，他弓着腰扛着大大的纸箱，走几步，停一下，用系在手腕处的毛巾擦额头的汗，再前行几步，把背上的纸箱放到手推车上，接着又奔向大货车，几秒钟后，又弓着腰扛来一个纸箱。如此反复七次之后，父亲推着那辆车向冰库走去，弓着腰，双腿蹬得紧紧的，几十米外的大将甚至看得到父亲腿上的青筋。③昏黄的路灯，照着他的父亲，他偎在那个墙角，身下垫着不知从哪里拣来的破纸箱。此刻，他正把身上单薄的棉衣裹了又裹，而自己高中时围过的围巾，紧紧地缠在父亲头上。【环节四】自评巩固-当堂检测，反思矫正（10分钟）1、我手写我心（9分钟）一花一叶总关情，一点一滴育儿恩。那不再挺拔的脊背，那月光下刺眼的白发，那争吵时门外的叹息，那别离时目送的身影……总有某个瞬间触动着你的心弦，请用细节描写说说你体会到的真心，谈谈你...
