捕蛇者说教学目标知识目标：1、掌握4、5段中重点词句的含义。2、理解对比的写法及作用。能力目标：培养学生理解课文词句的能力。情感目标：体会作者关心百姓的情感。教学重点掌握文中重点词句的含义。教学难点掌握对比的写法及作用。教学方法合作讨论法教学用具小黑板、投影一、课前预习1、背诵课文第四、五段，并会默写第五段。2、尝试翻译课文第四段内容。（上课抽测）3、预习时发现的问题：二、教学过程（一）课堂精讲1、翻译下列字词。汪然（）出涕（）哀（）生（）向（）病（）日蹙（）殚（）顿踣（）犯（）曩（）隳突（）虽（）恂恂（）缶（）弛然（）谨食（）时（）献焉（）齿（）熙熙（）毒（）猛于（）孰（）以俟（）夫（）2、理解下列字词的含义批注记录君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。殚其地之出，竭其庐之入。叫嚣乎东西，隳突乎南北。退而甘食其土之有，以尽吾齿。苛政猛于虎也。孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？以俟夫观人风者得焉。（二）课堂精练1、思考：“蒋氏大戚，……则久已病矣”这段话表达了怎样的思想感情？2、提问：文章接下去运用对比的写法，用捕蛇之“利”来反衬赋敛之毒，试分析是怎样进行对比的？3、蒋氏捕蛇九死一生，却不以捕蛇为苦，反而“熙熙而乐”。造成这种反常心理的原因是什么？4、蒋氏是否真的不怨恨捕蛇这件事？5、点明本文主旨的句子是6、交代写作目的的句子是三、课后巩固（一）阅读下面的文言文，完成1—7题。蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而吾乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，___________，___________。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?”1、用“|”标出下列句子正确的朗读停顿。A．而吾乡邻之生日蹙。B．曩与吾祖居者。2、解释下列加线词语。A．则久已病矣()B．以尽吾齿()C．又安敢毒耶()D．君将哀而生之乎()3、在文中空处填上句子，并用成语______来归纳这句话的意思。4、在文段中用“____________”划出两个互文句，并翻译出来。第一句：______________________________________________________第二句：______________________________________________________5、本段运用对比手法，从四个方面进行了比较，请用原文回答问题。(1)死与生的对比：乡邻因要缴纳赋税，结果是“____________”“___________”。而蒋氏“____________”。(2)危与安的对比：邻因要缴纳赋税，被悍吏惊扰得“______”。而蒋氏只要“______”，便可“____________”；只要“____________”，便可“____________”。(3)常危与暂危的对比：乡邻因要缴纳赋税，在冒死亡问题上是“______”。而蒋氏则“______”，其余则“______”。(4)先死与后死的对比：蒋氏说：“今虽死乎此，____________”。6、本文通过蒋氏三代宁可死于毒蛇之害而免于苛税的描述，揭示了____________的主题（原文），表达了作者对____________的同情。7、本段节选自《捕蛇者说》，“说”是一种文体，____________，也可以____________，都是为了____________。四、课后反思捕蛇者说答案第三四课时一、课前预习（略）二、教学过程（一）课堂精讲（略）（二）课堂精练1、这段话表达了蒋氏“哀而不伤”的思想感情。2、①乡邻“十室九空”与蒋氏“以捕蛇独存”形成对比；②悍吏扰民鸡犬不宁的情形与蒋氏“驰然而卧”、“熙熙而乐”形成对比；③乡邻“旦旦有是”与蒋氏“一岁之犯死者二焉”形成对比。）3、反映了蒋氏在重赋压迫之下的一种反常心态。他表面上庆幸自己逃过了重赋之劫难，其实却饱含...
