八年级下册第一单元第3课《我的第一本书》（学案）【学习纪要】1．通过品评含意丰富的语句，养成正确的语感。2．体会作者的思想感情，理解“第一本书”的深刻含义。【文体感悟】作者原名史成汉。山西定襄人。中共党员。1943年考入西北大学外语系学俄语专业，1946年因参加民主学生运动被国民党政府逮捕，判刑二年，1949年后历任人民大学研究部学术秘书，东北空军直属政治部党委委员兼文教办公室主任，人民文学出版社党委委员，《中国文学》执行副主编，《新文学史料》主编，人民文学出版社五四文学编辑室主任，编审。1995年因胡风一案划为胡风反革命分子被关押二年，直到1979年秋平反。1940年开始发表作品。现为中国诗歌协会副会长，中国作协全国名誉委员。著有诗集《彩色生活》、《祖国》、《在祖国面前》、《温泉》、《爱与歌》、《蚯蚓和羽毛》、《牛汉抒情诗选》等十余本，散文集《童年牧歌》、《中华散文珍藏本·牛汉卷》等七本，诗话集《学诗手记》、《梦游人说诗》2本。近几年日本、韩国汇编出版了牛汉的诗选集。《悼念一棵枫树》获1981年-1982年文学创作奖，《温泉》获全国优秀新诗集奖。【提纲挈领】文章主旨本文以我的第一本书为线索，通过由书引发的父子之间的情感、同学之间的真挚情感，同时也点出了作者对于贫困落后的家乡的独特感受。内容结构一.段落划分第一部分（第1段），点明我的第一本书是我的小学课本。第二部分（第2段），交代父亲带回来很多书。第三部分（第3—9段），写我的第一本书不同寻常的经历。第四部分（第10—14）交代和我的第一本书有关的人和事。二、梳理情节我的第一本书是我的小学课本——它还有一段不同平常的经历——和我一起上学的伙伴的情况写作特点1．质朴的语言，深沉的情感。作者用饱含真情的语言，写出了那艰苦的岁月弥足珍贵的父子情、朋友情、与狗的默契和感情。2．朴素的语言，富有哲理，引人深思。作者从生活中悟道人不能忘本，苦难的生活也是自己的一笔人生的财富。师生互动合作探究.整体感知1、学生再读课文，揣摩、理解课文内容。思考：60年前小学一年级的一本“只有下半部分，没有封面，没有头尾”的国语课本有着怎样的经历令作者永志不忘，以致专门著文纪念？研讨：（1）文题“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？还可以作怎样的理解？（2）作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“我的第一本书”的？（3）如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?（4）“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?明确：（1）还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。（2）一种感激之情。（3）体会书的珍贵，读书机会的珍贵。（4）我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。2、品味语言（理解下列句子的含义）。1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。(我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。)2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。(我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)3、深入理解没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？局部突破1．如何理解“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应的一点生命最初的快乐和梦幻。”？作者的童年是非常艰苦的，苦难的童年生活谈不上快乐，更没有幽默，如果有的话，那就是自己在苦难的生活中所感受到的人间真情以及读书给自己带来的希望与憧憬。这些才是自己的生命有一点亮色，让自己的童年有一点最初的快乐和梦幻。2．从文中看到父亲是一个怎样的人？温厚，善良，关心别人有同情心，思想积极进步的读书人。3．“他愁苦的望着我泪水盈眶的眼睛”体现父亲怎样的感情？为家境的困苦不能再为孩子买一本新书而忧愁。4。孩子已经把书读熟了父亲怎么还要为孩子...
