第九课中国古代农民【教学目标】1、知识目标：中国古代农作物的主要品种，二十四节气，小农经济，陈胜、吴广起义和明末李自成起义。2、能力目标：通过收集中国古代诗歌中反映农民生存状况句子的活动，培养收集和查找资料的能力。以汉唐时期的犁为例子，借助教师的引导，初步学会利用分析、比较的方法找出一些历史实物不同特点的能力。3、情感、态度、价值观目标：（1）通过了解中国古代农业成就和重要的农学著作，激发学生对我国古代农业技术优良传统的自豪感。（2）通过了解中国古代乡村生活和农民的处境，引导学生能够对中国古代农民反抗压迫的斗争作出正确认识和评价。【教学重点和难点】中国古代农作物品种的发展变化，统治者奉行的以农为本的政策，广大农民的悲惨处境，明末李自成起义，以犁为代表的农具进步，中国古代农民起义的特点。【课时安排】2课时【教学设计】1、充分利用书本的小字材料，尤其是知识窗的内容，补充课外知识。2、组织学生查找资料，参与到实际的教学过程中来。如结合“二十四节气歌”让同学按照日历上的季节熟悉二十四节气。3、组织学生活动，扩散思维。A、让学生指出哪些是反映季节变化的，哪些是反映气温变化的，哪些是反映降水情况和农作物生长情况的？B、结合《水浒》故事，谈谈为什么梁山英雄好汉们的故事受到大家的欢迎？C、收集反映古代农民处境的诗句。【板书设计】一、以农为本1、精耕细作的农业生产体系2、统治者政策——以农为本3、中国古代的农学成就[来源:Z§xx§k.Com]二、农民与乡村社会1、小农经济2、乡村社会结构3、广大农民的悲惨处境三、农民起义1、陈胜、吴广起义2、明末李自成起义【教学过程】（复习导入）略。（新课教授）§1以农为本一、农业体系——精耕细作中国传统农业的基本特征之一，精耕细作以“三才”理论为指导思想。“三才”理论把农业生产看作农业对象（“稼”）、农业环境（“天”和“地”）和作为农业主体的“人”相互联系的动的整体。它强调因时、因地、因物制宜的“三宜”原则。看书提问农业从哪里发展起来的？——黄河流域和长江流域补充五谷六畜[来源:学#科#网]二、农业政策——“以农为本”中国传统政治文化的特点应是“重民”的政治文化。回忆旧知识商鞅变法的内容：重农抑商，奖励耕战唐太宗“君，舟也，民，水也。”上述各种关于民的思想，尽管是作为君主维护统治的手段而提出的，但却反映出历代统治者对民的重视。介绍都江堰三、农学成就（一）二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，[来源:Z#xx#k.Com]秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。立春、立夏、立秋、立冬——分别表示四季的开始。夏至、冬至——表示夏天、冬天到了。“至”即到的意思；夏至日、冬至日一般在每年公历的6月21日和12月22日。春分、秋分——表示昼夜长短相等，“分”即平分的意思。雨水——表示降水开始，雨量逐步增多。公历每年的2月18日前后为雨水。[来源:学科网]惊蛰——春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。这时气温回升较快，每年公历的3月5日左右为惊蛰。清明——含有天气晴朗、空气清新明洁、逐渐转暖、草木繁茂之意。公历每年大约4月5日为清明。谷雨——雨水增多，大大有利谷类作物的生长。公历每年4月20日前后为谷雨。小满——其含义是指夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还未成熟，只是小满，还未大满。大约每年公历5月21日这天为小满。芒种——麦类等有芒作物成熟，夏种开始。每年的6月5日左右为芒种。小暑、大暑、处暑——暑是炎热的意思。小暑还未达最势，大暑才是最热时节，处暑是暑天即将结束的日子。白露——气温开始下降，大气转凉，早晨草木上有了露水。每年公历的9月7日前后是白露。寒露——气温更低，空气已结露水，渐有寒意。这一天一般在每年的10月8日。霜降——天气渐冷，开始有霜。霜降一般是在每年公历的10月23日。小雪、大雪——开始降雪、小和大表示降雪的程序，小雪在每年公历11月22日，大雪则在12月7日左右。小寒、大寒——天气进一步变冷，小寒还未达最冷，大寒为一年中最冷的时候。（二）、农学著作我国勤劳的农民有无穷的智慧和非凡的创造力。在封建社会里，农民虽然受到极度苛酷的剥削和非...
