《第二节基因在亲子间的传递》一、学习目标知识目标1、描述染色体、DNA和基因之间的关系
2、描述生殖过程中染色体的变化
3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递
能力目标1、通过观察分析图片资料，培养学生认真观察和分析思考的综合能力
2、增强学生对遗传学的进一步认识，培养学生的学习兴趣
情感目标1、了解基因在亲子代间的传递，激发学生深层次地对生命的思考，对生命的珍爱
2、通过科学家发现生殖细胞中染色体变化事实的学习，产生对生物学家的敬佩之情，以及对生物研究的美好憧憬
二、教学流程（一）知识链接：性状、性状与基因的关系
（二）预习导航：快速阅读课本，勾划出下列问题要点
1、生物体的各种性状都是由什么控制的
性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把什么传递给了子代
2、基因在亲代和子代之间传递的桥梁是什么
3、基因、DNA、染色体、细胞核、细胞是有什么联系
4、基因在体细胞中是怎样存在的
在生殖细胞里呢
5、在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中染色体的变化规律怎样
（三）课堂互动探究知识点一：基因与染色体观察教材两幅图，小组讨论试着完成以下问题
1、数一数人体细胞内有多少条染色体，想一想为什么将这些染色体画成一对一对的
在生物的体细胞中染色体是成对存在的
2、根据染色体和DNA的关系图，结合已学过的知识，试着用漫画描述细胞、细胞核、染色体、DNA和基因三者之间的关系
知识点二：基因经精子或卵细胞传递分析教材29页、30页内容，讨论后完成以下问题
1、我们知道人体细胞内的染色体都只有23对，父母应该把多少条染色体传给子代呢
2、为什么在传种接代过程中，人的体细胞染色体数目没变
3、请你解决为什么形成受精卵后仍然是23对染色体呢
父亲（23对）→精子（23条）↘受精卵（23对）→新个体（23对）母亲（23对）→卵细胞（23条）↗4、
填一填课本30页插图，想一想，染色体的这种传递规律对遗传
