课题桃花源记主备人审核人课型新授第1课时授课时间2013年月日教学目标流畅地朗读课文，掌握古今词义的变化，理解、积累部分文言常用词语
2、掌握故事情节，简单地梳理出课文内容
教学重点流畅地朗读课文，疏通文意，理解、积累一些文言词汇教学难点梳理出故事情节教学方法朗读法、归类法教具课件、相关资料导学过程及内容解析点拨个案补充一、检查预习的情况
1、题解：说说成语“世外桃源”的含义
2、交流查到的有关作者的资料
3、指导学生朗读课文，并作出适当的朗读评价，达到流畅
二、自主学习1、给下列生字注音：豁然开朗(huò)屋舍俨然(yǎn)阡陌交通(qiānmò)黄发垂髫(tiáo)便要还家(yāo)刘子骥(jì)诣太守(yì)2、找出文中的通假字写在下面：便要还家通“邀”：邀请具答之通“俱”：全、都3、一词多义：复前行（）不复出焉（）乃大惊（）乃不知有汉（）便舍船（）屋舍俨然（）寻向所志（）寻病终（）处处志之（）寻向所志（）捕鱼为业（）不足为外人道也（）4、一义多词：悉如外人——具答之——咸来问讯——皆叹惋缘溪行——便扶向路便要还家——延至其家语云——不足为外人道也乃大惊——遂与外人间隔三、合作探究学习1、学生参照注释，逐字逐句精读，疏通课文内容
有疑难，小组中探讨解决，不能解决的向老师提问
2、掌握下面的古今异义词：芳草鲜美：阡陌交通:率妻子邑人:来此绝境:无论魏晋缘溪行不足为外人道也遂与外人间隔见太守，说如此屋舍俨然3、找出出自本文的成语，写在下面：4、理清课文的结构线索：3、复：又；再乃：于；竟然舍：舍弃；房子寻：寻找；不久志：做标记；标记为：作为；对4、都；全、都；都；全都；顺着、沿着；沿着；邀请；邀请；告诉；说告、诉；于是；于是3、世外桃园、无人问津、豁然开朗、怡然自得、与世隔绝、4（1）以武陵人进出桃花源的行踪为线索
缘溪行—忽逢桃花林—复前行（2）渔人偶遇桃花林—桃花园景
